新版人教版二年级下册语文第一单元教案.docxVIP

新版人教版二年级下册语文第一单 元教案 2018 年审定改版最新教案 教案说明: 本教案是 2018 年审定最新版教材教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可 A4 纸直接打印。本教案还存在许 多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ； 2018 年 月 日 2017-2018 学年度第 二 学期教学进度表 教学 科目 语文 班级  二年级 教科书名称及册数  人教版二年级下册语文 每周 总授课 9 节 节数 节数  180 节 计划实授 计划 实授 出 入 节数 节数 原 因 1 春夏秋冬 2 第 2 姓氏歌 2 1 第一单元 3 猜字谜 2 2 识字 4 口语交际:听故事讲故事 2 周 语文园地一 2 快乐读书吧 2 教学目标: 【知识目标】  第一单元 1、古诗二首 1、学会本课生字，了解生字组成词语的大意。 2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 【能力目标】 能联系课文内容理解诗句的大意，在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景。 【情感目标】 借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣， 激发热爱大自然，珍惜童年的美好感情。 【情感态度与价值观目标】 通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。 教学重点与难点: 领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。 教学准备：多媒体课件、课文插图等；关于春天的资料卡片等。教学课时：一课时 教学过程： 一、导入诗人简介二、自学质疑 1.请同学们默读诗句，在理解的字、词、句子旁边作批注，把不理解的字词或句子画出来，想办法解决。完成后用漂亮的姿势告诉老师。2.交流，师生共同解决学生提出来的问题，并相机解答学生们解决不了的问题。 三、图文结合，初知大意 指导观察课文插图，说说：你看到了哪些景物？再从课文中圈出相关的词语。 指名汇报，师生评议，完成课后习题。 过渡：小眼睛可真亮！可是孩子们，我们不仅能找、会说，还要仔细品味语言的精妙，把作者对春天那份浓浓的爱意用我们的读与说表现出来，才是真正的读书。请同学们自由品读诗句，把自己对诗句的理解写在旁边。 四、了解诗意，感受情感 自由读一读，写一写诗句的意思。 交流，引导、评价。 指名将诗句意思串联起来说一说，师生共同评议，指导学生把句子说通顺，说具体。 引导学生尽量用优美的词语说说诗意，体会语言的美妙。 齐读全诗。 引导：大家读得太好了，不仅读出了热爱、赞美的情感，还有自己的 感受在里面。如果我们能读出古诗特有的韵味，那就是最棒的“读书郎”！听老师读两次，看哪一次读出了韵味，是怎么读的。 配乐范读，学生静静地倾听、比较。 指导读出诗的节奏和韵味。（出示幻灯 4：草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放/纸鸢。） 指名读，师生评价。 接读，师生评价。 齐声朗读，学生自评，老师评价。 【板书设计】村居 草长莺飞 儿童散学 醉春烟 杨柳拂堤 | 忙放纸鸢 早春 【课后反思】 《咏柳》 教学目标： 1、通过对古诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。 2、会认 2 个生字，会写 5 个字。 3、想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。 4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。 教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。 教学准备：多媒体课件。教学过程： 一、导入新课，初感诗境——感知美 （一）课前唱歌《春天在哪里》。（创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。） （二）导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（出示：杨柳图。） （三）我们以前还学过一首古诗，叫咏??（学生答：咏鹅），咏鹅 就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？ （四）揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。 （五）欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。 （六）自由读诗，要求借助拼音读准字音。 （七）突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。二、交流切磋，诵读求悟——品味美 （一）指导学习第一、二句。 1、通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生交流后回答。 2、（放远看柳树的图片）大家预习得很充分，你们看到柳树像什么？ 倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥。） 3、多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢？ 4、指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 （二）合作学习第三、四句。 1、和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。 2、学生自读。 3、出示第四