心理测量概论 （心理测量课件）.pptx

第一节 心理测量及其基本性质 人的心理到底可不可测？ 人的心理非物质， 人的心理可测吗？ 人的心理到底可不可测？桑代克孟 子麦柯尔人的心理是可测的添加内容权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。 凡客观存在的事物都有其数量。凡有其数量的事物都可以测量。 心理测量及其基本性质 心理学的研究证明：辩证唯物主义的观点：任何事物都是质和量的统一，事物的质的差异是分类的前提，而事物的量的差异则是测量的前提。人的行为是外显的、客观存在的，是别人可以感觉和知觉到的。因此可以通过测量人的外显行为来推测人的心理。 01心理测量的定义 01 心理测量的定义 广义测量定义： 测量是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。 01 心理测量的定义心理测量定义： 依据一定的心理学理论，使用测验对人的心理 品质进行定量描述的活动。 心理测量定义的理解心理测量依据的法则：心理测量工具：心理学理论测验一个“题目或项目”组成为引起相应行为反应而精心设计、精心编排的希望引起的行为是欲测心理特质的代表性行为 心理测量定义的理解心理测量的结果：人的心理品质心理品质具有内隐性，概念具有抽象性心理测量所测的心理品质实际上是人们的某种理论“构念”我们还要在所测对象为何物的界定上下功夫对象的定量描述作为现代科学的心理测量学，涉及多门学科 测量的对象：区别本书三词用法差异“心理测验”：多指一样工具，一个测量文本偶尔当动词用“心理评估”：指获取了测量结果信息后根据某种标准做出状态优劣判断的活动“心理测量”：多指一项活动、一个过程32102心理测量的基本性质 二、心理测量的基本性质心理测量误差存在的普遍性EA心理测量应用的普遍性D心理测量的工具及其特性B心理测量的间接性心理测量的心理影响性C 二、心理测量的基本性质（一）心理测量应用的普遍性从人的发展来看：升学升级要测验 应聘谋职要测验 执业上岗要测验晋职晋级要测验 二、心理测量的基本性质评估心理发展水平有心理成熟测验评估智力发展水平有智力测验评估学术能力有学术性向测验从人的素质来看评估心理健康水平有心理健康测验评估职业能力有执业资格测验评估受教育水平有教育成就测验评估人格特征有人格测验 二、心理测量的基本性质从社会行业来看：工、商、金融、邮电、交通、资讯、文化、教育等， 三百六十行，行行有考试。 二、心理测量的基本性质（二）心理测量的间接性心理测量是一种间接测量间接测量必须找准中介媒质物理测量也有间接测量：测气温 中介媒质：水银 心理测量的中介媒质：人的外显行为外显行为：种类众多而且复杂多变心理测量的间接测量难度更大 二、心理测量的基本性质（三）心理测量的心理影响性无论主观愿望是什么，只要实施测量，就会给被测量者的心理发展带来影响。影响可能是积极的，也可能是消极的，可能是短期的，也可能是长期的。 二、心理测量的基本性质不合理、不科学地使用心理测量，也会给人带来消极心理影响，尤其是测验被误用和滥用时编制、选择和使用测验以及面对被试，特别是青少年被试时，都要非常慎重合理科学地使用质量可靠的心理测量会给人带来积极影响Stylish templates can be a valuable aid to creative professionals.Stylish templates can be a valuable aid to creative professionals.Stylish templates can be a valuable aid to creative professionals. 二、心理测量的基本性质（四）心理测量的工具及其特性测验的本质：任何测量工具都是有参照点和测量单位的数字系统在心理测量学中也把它叫做量表量表的两要素：参照点、测量单位 二、心理测量的基本性质心理测量量表两要素的特点：参照点是人为的，测量的单位要经过统计处理后才能有统一意义，有恒定价值 二、心理测量的基本性质（五）心理测量误差存在的普遍性任何测量都有误差区别只在于误差的性质、大小、来源和控制的难度上心理测量误差：不仅存在而且还非常严重主要任务：研究如何控制测量误差 第二节 测验的类型与功能 一、按所测心理特质不同分类智力测验能力倾向测验能力测验心理测验成就测验人格测验《斯坦福——比内量表》《韦克斯勒智力量表》《瑞文推理测验》 一、按所测心理特质不同分类（一）能力测验1测量人的一般认知能力，即“智力”的水平高低。智力测验（Intelligence Test） 比较著名的智力测验有：一、按所测心理特质不同分类01022特殊能力倾向测验：测量个体在音乐、绘画等特殊能力上的潜在优势的测验。能力倾向测验类型：能力倾向测验性质：一般能力倾向测验：测量个体在多种能力上的潜在优势的测验。测值相对稳