心理测量应用 （心理测量课件）.pptx

第四十六节 心理测量在教育领域的应用 心理测量在教育领域的应用教育成就测验：通常是根据教育目标的要求，按一定规则用数字对教育效果加以确定的过程。目 录CONTENTS1······教育成就测验的功能2······教育成就测验的发展01教育成就测验的功能 一、教育成就测验的功能（一）教育信息反馈作用：反馈信息、调节主讲人:XXX学计划提供依据。教学中：及时了解教和学中的问题，从而调整教学内容，改进教学方法。教学后：了解教育目标是否达到，了解学生综合应用和迁移知识、技能的能力，同时为确定新的教育目标提供依据。 一、教育成就测验的功能（二）教学工作评价教育成就测验使用范围：学生、主讲人:XXX的纵向比较。 一、教育成就测验的功能（三）研究工具教育成就测验对教育理论的研究和发展具有重要作用。 一、教育成就测验的功能（四）人才选拔与安置例如各种升学考试、招工考试等。确定个体是否达到了从事某项活动所需要的最低熟练水平。对人员进行分类，把候选者安置到适当的岗位上去。02教育成就测验的发展 新的测量手段不断出现 理论得到飞速发展 重心发生了变化 计算机技术推动 地位进一步得到提高 C E D B A二、教育成就测验的发展二、教育成就测验的发展（五）新的测量手段不断出现1.认知诊断认知诊断理论是根据学生对测试题目的反应模式，将传统的单一考试分数转化为学生对试题中所涉及的认知过程与技能的掌握概率，据此提供有针对性的信息，即通过考试报告学生的认知结构。问题解决的认知加工模型急需解决问题基于现代测验理论的测量模型二、教育成就测验的发展2.档案式评价档案式评价是一个被试能力证据的收集、积累过程，它包括真实工作表现的观察记录、工作产品、考试试卷和见证材料等内容，它反映被试的实际能力。标准化考试与档案式评价的区别类 别 标准化考试档案式评价场 地在考场中进行的考试在实际的工作现场由评价员进行的考察输 出 考生的答卷考生的实际工作结果时 间 某一时间点的一次性的观察一定时间阶段的考察内 容对考生的一个行为样本观察并据此做出推断对考生表现在评价者所关心的方面的行为总体的观察时 限有无特 点高信度高效度二、教育成就测验的发展3.真实性评价真实性评价是指在一段时间内通过观察被试完成实际工作或任务而进行的评价。标准化测验——一种基于统计推断的间接评价真实性评价——一种基于表现观察的直接评价应用：如对于写作能力的测量，强调通过直接、真实的写作来考查写作能力，如TOEFL、GMAT等考试。二、教育成就测验的发展4.电子评分员电子评分员(e-rater)系统用于取代TOEFL、GMAT以及中国高考等考试中的写作测验的人工评分员，在评分过程中，每份作文答卷由一名人工评分员和一名电子评分员分别评阅。效果：大大提高了效率和经济效益。统计结果与人工评分一致。第四十七节 心理测量在临床上的应用 心理测量在临床上的应用临床上开展心理测量的目的：评定患者或心理咨询来访者的认知水平、情绪状态、人格特征和能力状况，为其他专科制订临床治疗方案、实施心理治疗和心理咨询、评价治疗效果提供必要的依据。目 录CONTENTS1······心理测量在临床上的功能2······心理测量在临床上的常用方法3······心理测验在临床上的主要应用01心理测量在临床上的功能 （一）心理诊断的主要手段 （二）心理健康教育的根据 （三）临床心理学研究的重要手段 一、心理测量在临床上的功能02心理测量在临床上的常用方法 二、心理测量在临床上的常用方法1.调查法3.会谈法5.测验法2.观察法4.作品分析法03心理测验在临床上的主要应用最常用的智力测验有：韦氏智力测验系列量表、中国修订比奈智力量表、龚氏非文字智力测验、老年认知功能量表等。常用的筛查性智力测验有:画人测验、瑞文测验、图片词汇测验、50项学前儿童智能筛查量表、痴呆简易筛查量表等。 三、心理测验在临床上的主要应用（一）能力测验的应用智力测验 三、心理测验在临床上的主要应用2.发展量表筛查性诊断性主要有Bayle婴幼儿发展量表中国修订本、CDCC婴幼儿智能发育量表、格塞尔婴幼儿发展诊断量表。主要有发展筛查测验中国修订本 ( DDST)、 0～3岁小儿精神发育检查表等。 《婴儿至初中生社会生活能力量表》 《儿童适应行为评定量表》 《成人智残评定量表》123 三、心理测验在临床上的主要应用3.适应行为量表定义：适应行为量表用于测查个人独立处理日常生活和承担社会责任的能力，是精神发育迟滞的主要诊断方法之一。常用：投射法人格测验主要有罗夏墨迹测验和主题统觉测验等 。问卷法人格测验主要有MMPI、EPQ、16项人格因素问卷(16PF)、加利福尼亚心理调查表(CPI) 。 三、心理测验在临床上的主要应用（二）人格测验的应用人格测验治疗康复疗效评定缺损的脑功能评估