九年级英语上册：unit 5　what are the shirts made of secti教案.docxVIP

新目标九年级英语Unit5 section A 第一课时(说课稿) 正东普村 赵刚 一 、教材分析 1、教学内容 本单元以产品制造为话题，共设计了四大局部的内容。以What are the shirts made of?为主线，围绕着谈论XX东西在那制造，原材料是什么等语言功能展开一系列的任务活动，通过第一局部的学习，要求学会chopsticks, coin, blouse, silver,等根底词汇，并了解、学会根本句型的应用。教材内容从根本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。 2、教学目标 ①知识目标： 1.掌握本课时重点单词和短语be made of 、be made in。 2.了解一般现在时态和一般过去时被动语态的结构和用法。 3.归纳和掌握make 构成的短语。 ②能力目标：学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造 ③情感目标：学会赞美他人的物品，并能就此话题礼貌的进行交谈，树立品牌意识，努力学习的态度。 3、教法策略 本节课以任务型教学策略为主，采用情景教学法〔如本单元新知识推导时〕、听力训练法〔处理听力材料〕、并辅助个人自学、小组讨论和图片等兴趣策略教学。采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做、学中乐、乐中掌握。 4、学习策略 采用合作式学习方式，有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯。强调学生不仅要在课上积极发言、多练，并鼓励他们课后积极进行英语学习、积极参加训练。 二、重难点分析 重点词汇通过图片和对话解决。如：chopsticks, coin, blouse, silver, silk, be made of等。 难点：听力训练；用功能语言句进行口语训练。 三、教学准备： PPT、听力资料等 四、教学过程： 1、课前任务设置，在新课前，让学生通过中英文对照复习单词。通过PPT图片展示，用what is it?等句子问，用新单词答复，在此期间，让学生感知What are they made of? Where are they made of重点句型结构，把单词教学融入句型，培养学生情境中理解记忆单词的能力。 2、为了更好的提高学生观察能力，以任务型教学为理念，让学生有目的的结合重要句型完成Activity 1a的局部。 3、完成1a局部后，为了更好的稳固学生对上面方框中重点单词的理解程度，让他们通过听觉进行训练，培养学生在用、学中用的能力。 4、通过单词记忆、听力训练中，学生们对重要句型的初步接触和熟悉，请学生讲解重要短语be made of/be made from/be made into/be made in/be made by和重要的语法：被动语态。掌握被动语态的用法和结构。为下一步准确说话做铺垫。 5、为了更好的运用重点句型结构，我让学生在1c局部读完对话后，用1b里边的句子进行对子活动，进而提高学生的口语表达能力。 6、在练习中稳固所学知识。 7、总结本节课所学的知识，梳理知识结构，并通过家庭作业让他们更好的掌握本节课内容。 总之，整节课，我始终遵循任务型教学的理念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的，以课程标准为理论依据，以高效课堂为载体，坚持让学生学会在生活中运用语言，始终遵循一个原则，就是让学生乐学，因为兴趣是最好的教师，整个过程中我也一直采用鼓励机制给有所表现的学生以鼓励，以增强他们学习英语的信心。