2023年秋季华中师范大学小学综合实践活动设计在线作业1.pdfVIP

【奥鹏】[华中师范大学]华师《小学综合实践活动设计》在线作业 试卷总分:100 得分:100 第 1 题,布卢姆的教育目的分类中不涉及 ( ) A、认知领域 B、记忆目的 C、情感领域 D、动作技能领域 第 2 题,小学综合实践活动课程资源运用中存在的问题不涉及( ) A、教师的课程资源意识及运用能力弱 B、学生对课程资源的无意识化 C、课程资源运用存在单一化倾向 D、课程资源运用效率低 第 3 题,将活动主题所波及的目的要点分列出来，这种课程具体目的表述方式为 ( ) A、分层式表述 B、列点式表述 C、分解式表述 D、总括式表述 第 4 题,综合实践活动具有（）特点，这是由综合实践活动的过程取向所决定的。 A、生成性 B、科学性 C、客观性 D、可操作性 第 5 题, （）是较实用的一种集体式发明性解决问题的措施，是由学生和教师平等讨论，以协 商的方式共同选择和拟定主题的一种措施。 A、对话法 B、头脑风暴法 C、画问题树法 D、概念展开法 第 6 题,小学综合实践活动方案的撰写中活动过程的撰写一般分为三个阶段，下列不属于这三 个阶段的是( ) A、准备阶段 B、反思阶段 C、活动阶段 D、总结阶段 第 7 题, （）是指学生基于自身爱好，在教师指引下，从自然、社会和学生自身生活中选择和 拟定研究主题，积极地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。 A、研究性学习 B、自主性学习 C、行动学习 D、调查研究 第 8 题,规定教师具有较强的自我发展的愿望、意识和自学能力，由外部监控变为自我监控。 这反映了教师综合实践活动课程指引教师发展的 ( )方略规定。 A、教师的自主发展 B、教师的职前培养 C、教师以校为本的发展方略 D、教师的课程行动研究 第 9 题, （）是教师开发综合实践活动课程资源的出发点和最后归宿。 A、课程大纲 B、课程原则 C、课程目的 D、课程筹划 第 10 题, （）是综合实践活动课程开展的第一步，也是最为核心和重要的一步。 A、选题 B、调研 C、查阅资料 D、制定筹划 第 11题,加涅将学生的学习成果划分为（）成果。 A、言语信息 B、智慧技能 C、认知方略 D、动作技能 E、态度 ,B,C,D,E 第 12 题,小学综合实践活动设计的一般过程涉及( ) A、确立活动主题 B、制定活动方案 C、实行活动方案 D、评价活动方案 ,B,D 第 13 题,综合实践活动的特性涉及( ) A、综合性 B、实践性 C、开放性 D、生成性 ,B,C,D 第 14题,综合实践活动课程的基本理念涉及（）。 A、着眼直接经验，强调学生的亲历和体验 B、立足生活世界，强调学习内容与现实的联系 C、注重问题探究，强调学生的问题解决和创新精神 D、崇尚活动生成，强调学生的积极参与 E、强调综合学习，注重学生实践能力培养 ,B,C,D,E 第 15 题,下列体现了综合实践活动课程的基本理念的是( ) A、着眼于直接经验，强调学生的亲历和体验 B、立足于生活世界，强调学习内容与现实的联系 C、注重问题探究，强调学生的问题解决和创新精神 D、崇尚活动生成，强调学生的积极参与 ,B,C,D 第 16题,小学综合实践活动单一主题活动过程的设计涉及( ) A、活动开端的设计 B、主体阶段的设计 C、活动成果形成阶段的设计 D、活动总结阶段的设计 ,B,C,D 第 17题,活动课程的实行存在的问题涉及( ) A、过度膨胀与流于形式 B、学科化倾向严重 C、简朴套用课外活动 D、目的异化 ,B,C,D 第 18题,如何将课程目的具体化( ) A、明确目的的所属维度 B、辨别目的的不同水平 C、选用合适的行为动词 D、采用合适的表述方式 ,B,C,D 第 19题,综合实践活动的具体目的波及的三个方面涉及（）。 A、学生与自然 B、学生与社会 C、学生与教师 D、学生与自我 ,B,D 第 20 题,国内台湾地区的新课程原则规定，在小学、中学设计多样化的综合实践活动课程， 其重要内容涉及如下几种方面 ( ) A、家政与生活科技活动 B、乡土艺术活动 C、辅导活动课程 D、团队活动 ,B,C,D 第 21 题,新的课程观强调小朋友是课程的主体，教师是课程的创生者。 A、错误 B、对的 第 22 题,小学综合实践活动课程资源开发的主体不涉及学生。 A、错误 B、对的 第 23 题,综合实践活动课程不再是控制教学行为和学习活动的工具和手段，而成为师生追求 意义和坐标、获得解放与自由的过