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《爬山虎的脚》第二课时教学设计（精选5 篇） 《爬山虎的脚》第二课时教学设计1 学习内容： 《爬山虎的脚》 学习班级： 四年级 学习课时： 第二课时 教师： 陈继云 课时目标 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学习四、五自然段，感悟爬山虎脚的特点。 3、学习作者细心观察的方法并养成留心观察周围事物 的习惯。 重点：了解爬山虎脚的特点；体会爬山虎是怎样一脚一 脚往上爬的。 难点：体会作者怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚 的特点。 教学过程 一、回顾引入 1、还记得上节课我们学习了爬山虎的什么吗？ 2、谁能说说它有什么特点呢？ 3、（PPT 出示图片）同学们看，这就是叶圣陶先生描写 的爬山虎，这一墙的爬山虎你们觉得美不美？ 4、让我们一起来美美地读一读第二自然段。（齐读第二 自然段） 5、爬山虎的叶真的是很美很好看，这节课我们再继续 来学习一下他描写的《爬山虎的脚》又会有什么特点呢？ 板书：《爬山虎的脚》齐读课题。 二、初读课文，检查自学，感知“脚”。 1、老师要看一下课前同学们自学的怎么样，是不是也 很认真呢？ 2、检查阅读：小组齐读 3、师指导“柄”“茎”“着”的读音 4、指名美读第三自然段 5、PPT 出示第三自然段重点句——齐读 6、你从这一段中知道些什么？（或它告诉我们什么信 息）（生举手作答） 7、师整理板书：位置、形状、颜色 8、它的脚长在哪里？ （生举手作答）——师出示PPT 图片明确位置。 9、它长什么样子？（用文中的话说 ）你觉得还可能像 什么？（指名说 ，自由说或讨论说 ）（作者使用了什么修辞 手法 ） 10、你看到什么颜色？ 11、谁能用完整的话把爬山虎的脚表达 出来。（请两个 学生说） 12、生上台画脚。 13、这么柔软的脚是怎么爬的呢？ 三、细读文段，体会如何“爬”。 1、出示第四自然段。 （指名有感情读） 2、你又从这一段中知道些什么？？（举手作答，指名 说） 师：（1 ）把“巴”改成“贴”好不好？为什么？ （2 ）使用了哪些动作的词？ 2、讨论：说说爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的？ （小组汇报结果，师作引导。）（师生一起口述一脚一脚 向上爬） 3、生上台试用手边说边演示 （师生台下站起做动作） 4、师小结：爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬。在墙 上爬时会有什么情况发生呢？ 5、自学第五自然段 师：爬山虎的脚爬得很顺利吗？师：萎是什么意思？又 用了哪些动作的词。 这说明爬山虎的脚与墙关系怎么样。 四、师（观察细致） 五、延伸 选择一种你喜欢的植物或花 ，观察它的形状 、颜色等特 点，写一写。板书设计：6.爬山虎的脚 位置：茎上长叶柄的反面形状：枝状的六七根细丝颜色： 嫩红 怎么爬 触→巴→拉、贴（牢固） 《爬山虎的脚》第二课时教学设计2 一、回忆导入 1、读词：请同学们轮读上节课的词语。每生读一个词。 2、回忆上节课内容：上节课我们重点学习了第二段， 我们来试着背诵第二段，不会背的可以看书读。 3、回忆大问题：我们来看一看大问题。谁愿意读给大 家听？(指生读) 4、导入：上节课我们已经学习了爬山虎叶的特点，这 节课我们来学习爬山虎脚的特点和是怎样爬的。请同学们快 速浏览课文，找到上节课圈画的有关脚的特点和怎样爬的句 子，读一读，体会体会。 二、品词析句，解决问题 一）、学习脚的特点。 师导语：好，下面我们来学习爬山虎脚的特点。（板书 脚）谁来告诉我们，你划 了哪一段的哪一句，写了爬山虎的 脚的什 么特点？ 1、学生汇报 1 ）、我画的是第三