《教育的理想与信念》读后感2篇.docx

《教育理想与信念》读后感2篇 　　读《教育理想与信念》有感　　走进肖川，走进这本书，我又重新认识到，关心人成长是教育一个情怀。作为一名教育工作者，我们真正做到关心学生成长，而不是仅仅关注学生成绩吗？　　一、关心学生成长，从学生角度处理教学。　　教育是为了培养一个具备健康人格人，一个能融入社会人，一个有社会责任感人。假如仅仅关心学生分数，那是很自私想法，不能因为教师专心讲了，就要求学生必须做到，要从学生实际心理需求出发。爱学生，首先要从学生需要，学生兴趣入手组织教学内容，并时刻关注学生在学习过程中感受，关注每一个学生起点，不能用一把尺子去衡量每个学生。　　二、关注学生成长，要学会尊重学生作为人价值和尊严。　　教师必须尊重学生作为人价值和尊严，尤其是那些有过失，有严重缺点学生。对于学生尊重意味着不伤害学生自尊心，不体罚学生、不辱骂学生、不冷落学生、不嘲笑学生、不随意当众批评学生。教师对学生要有强烈爱心和责任心。只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生、尊重学生。　　尊重就是一个爱，真正爱不能没有尊重。极难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严教师，会是一个热爱学生教师。我们对于学生自尊心，要像保护自己眼睛一样保护他尊严，因为只有教师关心学生人尊严感，才能使学生经过学习而受到教育.苏霍姆林斯基这么告诉我们，教育关键，就其本质来说，就在于让儿童一直体验到自己尊严感。一个没有体验到自尊感学生，会在今后社会中去尊重他人。教师对学生成长有着道义责任，一个社会怎样对待处境不利人群，表现着一个社会文明程度。　　三、关注学生成长，用理想去点燃理想。　　在学校里，学生心灵在碰撞，作为教师我们假如能让学生对未来生活充满憧憬和向往，并带着这种幸福感去学习与生活，迎接碰到各种困难。学生在深思，创造，交流中体验成功喜悦，和感受努力拼搏过程愉快，而这种愉快是能够延续下去。在面对社会上压力时，我想他也能在辛劳工作中体验到生活趣味，而不会散失自我。　　坚定自己脚步　　——《教育理想与信念》读后感　　在大课时代就看过肖川老师这本《教育理想和信念》，如今，真正做了老师我，重新看了这本书，确有了不一样体会和收获。　　这是一本写给教育者书。它大部分章节都是从教育教学中存在现象入手，然后分析其弊端，并给出了处理问题方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功前提，也点明了许多人失败根源。内容也很丰富，用思想提升品质教育意蕴审阅教育目标完美教学教师学习与成长教育期待教育教学生活方面作者均发表自己独特看法：然而对于我印象最深只是那一句朴素却掷地有声话语：：真正教育只能建立在尊重与信任基础上，建立在宽容和乐观期待上。真正教育存在于人与人心灵距离最短时刻，存在于无言感动之中。　　不得不说，肖川老师这本书给在迷茫中我重新找回了方向，也重拾信心，也真正让自己以为，其实很多时候，我是能够坚持，我其实是正确。　　可能每个新老师都会碰到这么问题：怀抱着理想，用一颗热忱，斗志昂扬心走向我们工作岗位，却又不得不在现实中，在对付孩子过程中，在琐碎生活中，在繁琐各种检验中败下阵来。我一样也是如此。现实生活困难，不得不让我重新反思在学校象牙塔中，在教育家们教育理想中，真可行吗？当每个有经验老师告诉我要对孩子凶时候，我也不得不在想，这么做，真正确吗？是自己所追求吗？那些经历史沉淀教育理论真无道理可寻吗？经过两个多月实践，我深刻体会到其实这二者并不冲突，我们在规范课堂常规同时，也一样能够做到爱学生。　　我希望我们能让我们学生离开校园时候，带走不应该只有知识，更主要是对理想追求。即使梦和理想，理想和现实之间还有距离，但只要他们带走不不过知识蜡烛，还有理想圣火，我们理想之舟就一定能够在深蓝色知识海洋中，破浪前行，驶向希望彼岸！