运用“认知冲突”提升政治课堂教学效率-来源：广西教育（中等教育）（第2019004期）-广西教育杂志社.pdfVIP

理论博览·高中课改 运用“认知冲突”提升政治课堂教学效率 □玉林市博白县第三高级中学　朱其旺 【摘　要】本文分析高中阶段学生的认知特点，论述运用“认 所知，他们根据自己在生活中的判断，已经形成了自己的常识认 知冲突”提升政治课堂教学效率的做法，分别从关注“前认知”、 知。但是他们的认知可能是模糊的或者不清楚的，这会影响他 补充“现认知”解决学生学科常识认知冲突，链接史学知识、强化 们学习新的政治知识。因此，教师不能忽视学生的“前认知”， 推理过程解