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台上他讲 台下讲他 汪道衍 短评类型：这是一篇一事一议的短评，用一个典型事例说明一个普遍性问题。 第四十九页，共七十七页。 台上他讲，台下讲他 汪道衍 ……现实生活中类似的事情常常可以见到：一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样，结果就会导致“台上他讲，台下讲他”的场面。实践证明，以“声”作则必不成则。叫台下做到的，台上的人必须首先做到。否则，当他在台上讲的时候，就不仅难以制止台下讲他，而且有损于党的原则的严肃性。如果在台上只背“台词”，和自己的行动是两码事，那么台下的人只会把他当成一个“演员”，而不会把他当成一个党员。 标题 概述事实及后果 假设论证，分析危害 提出观点 正反结合，分析危害 干部 群众 揭示二者关系 第五十页，共七十七页。 写法特点 道理浅显 角度独特 “台上” “台下” 喻干部与群众 “他讲” “讲他” 揭示二者关系 构思巧妙 第五十一页，共七十七页。 语言巧妙 ①标题魅力 一是准确 概括了全文中心思想 既不夸大，也不片面 二是鲜明 重要思想鲜明提出 批评之意蕴含其中 三是生动 一句“台上他讲，台下讲他” 勾画形象，揭示危害；如见其人，如闻其声 四是精巧 “台上”“台下” “他讲”“讲他” 相互映衬，回文之美 活泼新颖，妙趣横生 第五十二页，共七十七页。 ②正文神笔 1、实践证明，以“声” 作则则必不成则 “声”乃神来之笔，取成语谐音， 表意准确，生动而不拘泥。 2、如果在台上只背 “台词”，……那台 下的人只会把他 当成一个“演员”而不 会把他当成一个党 员。 相反相成，读来上口；把“党员”比“演员”，揭示了部分干部谋取私利，当面一套背后一套，只在群众面前表“演”“党员”角色，并不能以身作则。同时，也提醒这些人，群众的眼睛是雪亮的，“台上”的“演出”“台下”看得懂。 第五十三页，共七十七页。 全文主旨 这篇短评的作者抓住某县那位分房小组负责人的言行不一，揭示了部分领导干部为谋取私利，当面一套背后一套并不能以身作则的问题，必然导致“台下讲他”的结局。同时启示人们深思：这样的干部多了，就会失去民心的道理。 第五十四页，共七十七页。 要头发，还是要学习 　　头发短了，见识是否就长了，不得而知，但操行要“长”，这回还真是要先把头发剪短。据8月6日《新快报》报道，天河东圃中学学生被要求剪成短发，否则每天操行将被扣一分，直到学生肯剪为止，而操行不及格者学校将不发毕业证。 　　学校所以要对学生的头发大动干戈，目的是希望统一管理，教育学生注意仪容仪表，将精力集中到学习上来，其良苦用心不言而喻。然而，不少学生却对此表露出困惑与不满：“作为女生，谁不想有一头乌黑亮丽的头发？”如此规定是不是对个性的一种扼杀？学习的好坏与头发的长短有必然的联系吗？ 第十七页，共七十七页。 　　要头发，还是要学习，这是一个问题。而这个问题其实由来已久。鲁迅先生在小说《头发的故事》中特地指出女学生剪了发，“因此考不进学校去，或者被学校除了名”。后来他在《从胡须说到牙齿》中又提及此，他说：“有些人之嫉视剪发的女子，竟和清朝末年之嫉视剪发的男子相同；校长M先生虽被天夺其魄，自己的发顶秃到近于精光了，却偏以为女子的头发可系千钧，示意要她留起。” 　　直至上世纪七八十年代，那时的学校对学生的头发都是严格管理的，规定男生不准留长发、女生不准剪短发。想在头发上玩什么花样，都会被视作大逆不道。就仿佛历史的一个轮回，一切都在发生着变化，唯一不变的就是学校对学生头发的管理和讨伐，只不过现在的规定是女生不准留长发，只能和男生一样都是短发。而处罚的规定和动机也与从前一样，为了学校的管理和提高学生的学习成绩。 第十八页，共七十七页。 　　只可惜好心却未必能办好事。毕竟这样的校规在一定程度上妨碍了学生个性的自由发展，爱美之心人皆有之，有的人短发精神，有的人则长发漂亮，因此在没有科学的数据证明，学生的长发影响学习成绩的前提下，我们不妨以更宽容些的方式区别对待之。即便要实行这一规定，也应避免简单强行的方法，学校应先做好工作，向学生和家长讲清道理，与他们达成共识，让校规体现学生的共同意愿。 　　青春的年华五光十色，多姿多彩，学好知识的同时，尽情张扬自由活泼的青春魅力，这应是一切教育所持的最根本立场。 第十九页，共七十七页。 商品起名何必强傍名人？ 　　当你听到泻停封、锅富城、膨立圆、流得滑这些名称时，如你以为是自己崇拜的偶像，那你可就大错特错了。它们只是止泻药、酒店、丰乳霜和涂改液的招牌而已。如今，商品起名强行傍上大家耳熟能详的明星，已经渐成一种潮流。据青岛晚报报道，锅 　富城、泻停封、流得滑这样的 　店