人教版（2019）高中英语必修第三册 Unit4_单元名师说课.docxVIP

PAGE 3 / NUMPAGES 3 Unit4 单元名师说课 概括分析 1.单元内容分析 本单元的主题语境是人与自然，主题群是宇宙探索，主题语境内容为地球与宇宙奥秘探索。本单元采用多模态语篇围绕主题太空探索展开。通过听说，获取成为一名宇航员需要具备的条件，表达自己是否愿意成为一名宇航员的意愿；通过阅读，了解太空探索取得的主要成就和太空探索的意义；通过谈论太空中的生活，激发学生对太空探索的好奇心；在阅读议论文的基础上，通过议论文写作阐述自己对太空探索价值的认识和思考；通过观看介绍人类探索火星过程的视频，了解火星的特征和火星探索的方式；在项目学习中，通过不同渠道获取中国近年来在太空探索中取得的巨大成就和技术突破，加深学生的祖国自豪感，增强爱国情怀，激发学生未来参与知识创新和科技创新的积极性。本单元把语法、词汇的学习和复习置于太空探索的主题语境中，增强语法和词汇学习的语境性和真实性，有利于加深学生记忆，更好地学习语法和词汇。总之，本单元从太空探索的发展过程、取得的成就、技术突破、价值、意义、成为一名宇航员必备的品质、中国在太空探索取得的成就等方面开展听、说、读、写、看等活动，将语言知识学习、语言能力发展、思维能力培养、学习能力提升和主题意义探究有效结合，最终实现核心素养目标的落地生根。 2.单元重点难点 重点： 获取和梳理人类探索太空的发展过程，概括和整合中国在太空探索中取得的成就和重大的技术突破，描述太空的生活，阐释自己是否愿意成为一名宇航员，分析和判断太空探索的意义和价值。 难点： 增强学生的祖国意识和国家情怀，激发学生对太空探索的好奇心，积极投入到祖国探索太空的事业中去。 教学目标 1.素养目标 本单元围绕主题太空探索展开，通过多模态语篇进行听、说、读、写、看等语言实践活动。在一系列的语言实践活动中，学生通过注意、识别、获取、梳理、整合、概括、分析、批判等思维活动探究太空探索的历史、发展过程、取得的成就、价值和意义等，增强学生的祖国意识、国家情怀和民族自豪感，从而促进英语核心素养目标的达成。 2.知识目标 通过本单元的学习，学生学会使用恰当词汇表达自己是否愿意成为一名宇航员；能用恰当的语言描述太空中的生活，在具体的情境中，表达自己对太空的好奇心；在探究单元主题的语境中，学习和理解动词不定式作状语和定语的用法；识别介绍太空探索发展过程和议论太空探索价值的两种语篇特征，学会利用议论文写作阐述自己的观点。 核心素养 实施建议 1.课时划分建议： 根据《课标》精神、教材编写特点和学生学习实际情况，建议本单元第一教案划分为7个课时，第二教案划分为3个课时： 第一教案： Period I Listening and Speaking Period II Reading and Thinking Period III Discovering Useful Structures Period IV Listening and Talking Period V Reading for Writing Period Ⅵ Video Time Assessing Your Progress Period VI Give a presentation on Chinas space exploration 第二教案 Period I Listening and Speaking Period II Reading and Thinking Period III Discovering Useful Structures，Listening and Talking，Reading for Writing，Assessing Your Progress，Project Video Time 2.教学实施建议： （1）利用网络资源，了解人类在地球与宇宙奥秘探索中取得的成就，尤其是中国近年来的成就和技术突破。 （2）让学生利用假期到科技馆亲自体验太空飞行、了解航空知识、感受太空，有助于激发学生对太空探索的兴趣，提高学生对太空探索的认识。 （3）建议学生利用空闲时间观看几部有关太空探索的电影，如：Contact《超时空接触》、2001：a Space Odyssey《2001太空漫游》、Apollo13《阿波罗13号》、Gravity《地心引力》、District9《第九区》、Interstellar《星际穿越》、Moon《月球》、Solaris《飞向太空》，获取与主题相关的经验和感受，有助于加深对主题意义的理解。