四年级下数学教学质量分析报告.docxVIP

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精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 2014 年春三年级数学教学质量分析 施学明 一、 总体情况 本次试卷覆盖面全,能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看,这张试卷以基础知识的考查为主,题量适中,基本上没有偏、难的题型, 试题类型比较灵活,并且比较贴近学生生活。三年级共有 46 人,本次数学期综合分 90.35 优生率 67.4 及格人率 95.7 全区第三名 二、通过这次测试,反映出的问题: 1、学生的计算能力比较欠缺,简单的加、减、乘、除也很容易出错。 2、学生的良好学习习惯培养还不够,非常粗心。题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉等等。 3、学生对于数学概念掌握不扎实,比如:平行四边形容易变形的特点,是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。 4、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析,对给出的信息不能较好的选择利用,进而解决问题。 5、通过这次测试,还反映出学生中一个非常普遍存在的问题,就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。 三、今后教学措施注意下几点: 1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览, 清楚已知条件和要求问题,然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析,不但要让学生知道怎么做,更要让学生知道为什么这样做。 2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。 3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题,先理清思路,酌句分析。 4、在计算方面还应加强,通过实际情境,先理解计算法则,采用形式多样进行计算专项练习。要做到 16 个字:加强口算、教学得法、训练到位、养习惯。. 5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质. 6、进一步做好防差转差工作,防止两极分化低龄化的现象。 我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生,使每个学生都能达到最基本的要求,这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心 2014.09

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