人教版四年级下册数学运算定律教材分析课件.pptx

《运算定律》教材分析人教版小学数学四年级下册第三单元 核心素养数感 数学核心素养Add your text here. Add your text here. 运算能力应用意识符号意识量感推理意识数据意识 创新意识 几何直观 空间观念 模型意识会用数学的眼光观察现实世界会用数学的思维思考现实世界会用数学的语言表达现实世界数学眼观：抽象能力、数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念、创新意识数学思维：运算能力、推理意识数学语言：数据意识、模型意识、应用意识 四大领域综合与实践统计与概率图形与几何数与代数 总要求四基：学生获得基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。四能:发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力。三会：会用数学的眼光观察世界；会用数学的思维思考世界；会用数学的语言表达世界。课程目标要求 学段要求第二学段（数与代数）【内容要求】 探索并理解运算律（加分交换律和加法结合律、乘法交换律和乘法结合律、乘法对加法的分配律），能用字母表示运算律。课程目标要求 学段要求第二学段(数与代数) 【学业要求要求】 能说出运算律的含义，并 能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。课标要求 CONTENTS目录1.整体把握2.编排结构3.关键课例4.教学建议 一、整体把握01本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结。这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。本单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题。 本单元是小学阶段对加法和乘法的运算律第一次进行系统地学习，并且将减法中“连减的性质”与除法中的“连除性质”也渗透穿插在内。学生学习本单元的知识不是零起点，相反，他们在学习这部分知识前已经有了大量的知识经验储备，比如，在同级混合运算的口算练习中，许多学生能自觉地运用带着“符号搬家”这一策略，快速而简洁地解决问题。而本单元之所以这样集中地对运算律和性质进行整体性的学习，也是便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，有利于学生通过系统学习，对四则运算中的相关运算律和性质有一个比较完整的认识，有利于学生构建比较完整的知识系统。 一、整体把握02本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结。这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。本单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题。 主要内容：加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律与乘法分配律，以及五条运算律在整数四则运算中的简单运用。 运算律的特点：运算的各种性质中，最基本的几条性质通常称为运算律。也就是说运算律是运算体系中最具有普遍意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依据，如根据运算律来证明运算的其他性质和运算法则的正确性等等。 一、整体把握03本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结。这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。本单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题。运算律的重要作用和地位：不仅适用于整数加法和乘法，也适用于分数、小数的加法和乘法。被誉为“数学大厦的基石”。体现方面：一是有助于引导学生进一步理解整数四则运算的意义，体会四则运算间的关系；二是有助于培养学生数学模型思想，积累丰富的四则运算活动经验；三是有助于培养学生合理选择算法的能力，发展思维的灵活性。 一、整体把握04本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结。这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。本单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题。知识的前后联系三 .运算律加法运算律乘法运算律加法交换律 例1加法结合律 例2 加法运算律的应用 例3连减的简便计算 例4乘法法交换律 例5乘法结换律 例6加法交换律 例7加法交换律 例8二、编排结构 1.编排内容 .编排特点结合情境，突出意义。二、编排结构 2 .编排特点集中编排，突出整体。体现灵活，突出思维。 A designer