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第 3 课呼唤生命教育 第 3 课 呼唤生命教育 【学业达标评价】 一、阅读课文 “近年来，在青少年学生中出现了虐待生命的现象……殊不知，21 世纪高素质人才的最根 本的现实，是个体生命的健康存在〞，完成 1～6 题。 “不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射出了当今局部青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与 践踏〞这句话？ 答：_________________________________________________ 【解析】此题考查对文中重要句子的理解。解答此类题目通常注意以下几个方面：①句子位置，②句式 特点，③修辞运用，④重点词语运用等。就此题而言，我们要理解这个句子的含意，应抓住两方面：① 重点词语“荒漠〞使用比喻手法，②“不管〞“还是〞等关联词的运用折射出句意。 答案： “荒漠〞一词本指荒凉而又无边无际的沙漠，这里形容某些青少年的精神贫乏，用比喻手法，使 人联想到没有生命气息的荒漠，生动、形象。另外，“不管〞 “还是〞 “都〞等关联词的运用，也使文章 所论述的青少年 “漠视〞 “践踏〞生命的行为的普遍性、广泛性进一步加强，凸显 “生命教育〞的紧迫 性、必要性。 2.从文中看，青少年“虐待生命〞的现象说明了什么问题？ 答：________________________________________________ 教 参考答案：折射出了当今局部青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。 学 资 “虐待生命〞的现象？ 源 答：________________________________________________ 网 【解析】此题主要考查学生对文章信息的筛选、归纳、总结能力。第一自然段已经明确告诉了我们其中 的一个原因，但答案不全。我们要树立 “全文意识〞，通读之后，我们发现：第三自然段同样也是答案 的要点。 参考答案：原因是多方面的，可更多的应该是与我国生命教育不够有关。由于缺乏生命教育，他们不懂 得生命的价值，不懂得尊重生命，没有养成对具体生命的爱心与同情，无法收获到爱心所带来的真诚回 报，精神世界贫乏。 “没有任何等价物〞，你如何理解？ 答：__________________________________________________ 答案：这句话化用 “等价物〞这一经济术语，说明生命的重要性，任何东西都无法与之相比，无法与之 相提并论。 “从这个意义上讲，人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件〞中的 “这个 意义〞指的是什么？ 精品资料文档 第 3 课呼唤生命教育 答：__________________________________________________ 参考答案：从社会开展角度看，没有了生命个体的存在，就不会有社会历史的产生、开展及所有的人类 活动〔或：人的生命的根底性〕。 “我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命〞？ 答：__________________________________________________ 【解析】本句是考查学生对文意的理解。看原句便知道：关注、热爱、珍惜生命是“生命的价值的必然 要求〞，那么生命的价值是什么？解决这个问题，就是此题的答案了。结合上文内容，即可概括出答案 要点。 参考答案：因为生命