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教育组织类型 教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采 用的行为方式的总和，是达到教学目的的手段。 教育组织类型:个别教学制、班级授课制、分组教学（分层教学）、 设计教学法、道尔顿制、特朗普制、导生制、文纳特卡制、葛雷制、 昆西制、开放教学制、协作教学制、现场教学制。 一、个别教学制 个别教学制是最古老的教学组织形式，以学生与个别教学内容、 教师与个别学生联系为主，有时候也会有一群学生，但学生年龄和文 化程度不尽相同，无固定班级、教学内容及教学计划，教学活动比较 随意。 二、班级授课制 班级授课制是目前世界范围内运用最广泛的教学组织形式，属于 集体教学形式，有固定的按年龄和文化程度划分的班级，规定的教学 内容和严格的教学计划保障，具有“班”、“课”、“时”的特点, 有利于充分发挥教师的主导作用和集体教育作用，教学效率高，利于 大面积培养人才，但不利于因材施教，容易忽视个别学生，缺乏灵活 性。 三、分组教学（分层教学） 按照能力或成绩进行分班分组教学，属于集体教学形式，可分为 外部分组和内部分组。外部分组需要打破传统按年龄编班的形式，重 新对学生进行分班，内部分组不需要打破原有班级，在班级内部将学 生分成不同学习小组。 四、两种自学的教学组织形式：设计教学法一一克伯屈、道尔顿 制——伯克?赫斯特 这两种教学组织形式都反对传统的班级授课制，设计教学法（单 元教学法）是在教