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苏教版数学四年级下册知识点梳理 ——不渴望你们一跃千里，只希望你们日进一步！ ——不渴望你们一跃千里，只希望你们日进一步！ 第一单元对称、平移和旋转 1、画图形的另一半：（1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。 2、正三边形（等边三角形）有 3 条对称轴，正四边形（正方形）有 4 条对称轴，正五边形有 5 条对称轴，……正 n 变形有n 条对称轴。 3、图形的平移：方向和距离。先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学 期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。） 4、图形的旋转：方向，中心点和旋转角度。先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角 度）再连线。（不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。） 第二单元多位数的认识 数位顺序表： 我国计数是从右起，每 4 个数位为一级。 什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。 计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。 从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10 个一万是十万；10 个十万是一百万；10 个一百万是一千万；10 个一千万是一亿。 每相邻的两个计数单位之间的进率都是 10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿” 字或“万”字。每级中间有一个 0 或连续几个 0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写 0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的4 个 0、8 个 0 省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、 等于 5 还是大于 5。 省略“万”后面的尾数写近似数，看万级和千位。 省略“亿”后面的尾数写近似数，看亿级和千万位。4.比大小 位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同， 就比较左起第二位上的数，以此类推。 第三单元三位数乘两位数1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。 2、三位数乘两位数的计算法则： 先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐， 再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐， 最后把两次乘得的积相加。 3、末尾有 0 的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。 4、常见的数量关系 价格问题： 总价=单价×数量 数量=总价÷单价 单价=总价÷数量 行程问题： 路程=速度×时间 时间=路程÷速度 速度=路程÷时间 工程问题： 工作总量=工作时间×工作效率 工作时间=工作总量÷工作效率工作效率=工作总量÷工作时间 第四单元用计算器探索规律 1、积的变化规律： ①一个因数缩小几倍，另一个因数扩大相同的倍数，积不变。 ②一个因数缩小(或扩大几倍)，另一个因数不变，积也随着缩小(或扩大)几倍。 2、商的变化规律： ①被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，（0 除外），商不变。（余数会变） ②被除数扩大（或缩小）几倍，除数不变，商也随之扩大（或缩小）几倍。 ③被除数不变，除数缩小几倍（0 除外），商反而扩大几倍。 第五单元解决问题的策略 1、已经两个数的和（即两个数一共是多少），两个数的差（即一个数比另一个数多多少），求这两个数。 （线段图记在头脑里，题目若要求画出线段图，一定要注明所有条件和问题！） 解法：①（和-差）÷2=小的数 小的数+差=大的数 ②（和+差）÷2=大的数 大的数-差=小的数 （注：3 个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求） 2、已经两个数的和（即两个数一共是多少），大数拿8 个（假设）给小数，这样两个数一样多，求这两个数。（线段图记在头脑里） 首先明确：大数拿 8 个给小数 是大数比小数多 8 个吗？不是，大数应该比小数多 2 倍的 8 个（也就是 多 2×8=16 个），只有这样拿 8 个给小数，自己还有一个 8，两个数,才会一样多。（请注意和两个数的差区别开来） 解法： 一、①（和-2×8）÷2=小的数 小的数+16（注意不是加 8）=大的数 ②（和+2×8）÷2=大的数 大的数-16=小的数 二、倒推法 先假设大数已经拿 8 个给了小数，两个数已经一样多了