游戏化的礼仪更精彩-基于课程游戏化背景下幼儿礼仪教育的实践与思考.docxVIP

? ? 游戏化的礼仪更精彩-基于课程游戏化背景下幼儿礼仪教育的实践与思考 ? ? 【内容Summary】：“不学礼，无以立”，在学前教育阶段对幼儿进行礼仪教育，能够培养其良好的道德修养。在本文中，笔者在区级十三五课题研究中，促使我园教师加强对《纲要》、《指南》社会领域相关精神和要求的学习，以指导探究和梳理培养幼儿文明礼仪行为习惯的目标，在课程游戏化实施的背景下，探讨了如何对幼儿进行礼仪教育这一问题。 【Keys】：课程游戏化 礼仪教育 教学策略 在践行课程游戏化实施的背景下，幼儿园教师通过游戏的教育方式，使幼儿能够在一日生活或各种活动中初步学会关心尊重他人、与人友善的行为规范所进行的教育。教师要充分把握幼儿的兴趣爱好，利用多种游戏因素进行礼仪知识的渗透，从而培养其讲文明、懂礼貌的优点。 创设游戏情境，进行文明用语教学 良好的教学情境对于提高教育效果有着积极的促进作用。在课程游戏化背景下进行礼仪教育，需要幼师充分把握幼儿的心理需求，比如性格特点、兴趣爱好等等，围绕着礼仪教育的内容和教学目标创设相关教学情境。同时，在创设礼仪教育情境时，教师要尽量贴近实际生活，并让幼儿积极参与到师生互动当中，深化幼儿的礼仪学习体验，提高其学习效率[1]。 教师在进行文明用语教学时，开展“做好小主人”游戏。首先，教师设置游戏情境：“小红同学，假设小明同学到你家做客，你要怎么招待他呢？”在游戏情境下