小学语文课堂教学中的有效提问策略探究.docx

小学语文课堂教学中的有效提问策略探究 “学而不思则罔，思而不学则殆。”“只学习，不思考，是学不到知识的；只思考不学习，就会陷入空想的境地，最终一无所获。”因此教师在课堂上要给学生一个思考的空间，要提高自己的提问艺术。提问，是语文课堂教学不可或缺的重要环节之一，是课堂教学中一种行之有效的教学方法。有效提问对于课堂教学质量的提高有着举足轻重的作用。它可以激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习热情，发掘学生的潜力。可见，在教学中讲究提问的技巧是多么重要。 语文教师有效的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的世界，它既能引导学生积极思维，也能培养学生分析问题和解决问题能力的有效方法。那么，如何提高小学语文课堂提问的有效性，让小学语文课堂焕发生命活力呢？ 一、抓住学生的兴趣点进行有效提问。 俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果在课堂上非常简单的提出几个浅而易见的问题，学生就会感觉索然无味，无法激发学生内在的道德情感，也无法与道德产生共鸣。如果教师在课堂上用假设、比喻、类比等方法将抽象的道理风趣地“问”出来，不仅能让学生津津有味，而且可能会起到“四两拨千斤”的作用，使学生能够在轻松愉快的氛围中快速理解比较难懂的道理。例如在执教《小摄影师》一课时，当学习到“小男孩仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，还有“高尔基耐心地听从男孩的叮嘱”时，孩子们都笑了，于是我随即提问：为什么小男孩见到高尔基就咧开嘴笑了？表现了