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第二单元 5　蜀道难 第二单元 5　蜀道难 5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.以下加点字读音完全正确的一项为哪项〔　　〕 凫 (ｆú)　　　　 猿猱欲度愁攀援 (ｎáｏ)　　 不与秦塞通人烟(sè) 膺坐长叹 (yīnɡ) 畏途巉岩不可攀 (ｃｈáｎ) 扪参历井仰胁息 (ｓｈēｎ) C.砯崖转石万壑雷 (ｐēｎɡ) 剑阁峥嵘而崔嵬 (ｗéｉ) 飞湍瀑流争喧豗(ｈｕī) 嗟(ｊｉē) 使人听此凋朱颜 (diāo) 磨牙吮血(yǔn) 解析：A 项中 “塞〞应该读为 “sài〞；C 项中 “砯〞应读为 “pīnɡ〞；D 项中 “吮〞 应读为“shǔn〞。 答案：B 2.以下词语书写全对的一项为哪项〔　　〕 A.乾坤　　　 峥嵘岁月　　　人情事故　　　地崩山摧 B.翰墨 催眉折腰 篷户瓮牖 群山万壑 C.寂寥 飞扬跋扈 萧萧马鸣 飞湍瀑流 D.藩篱 引经据点 义愤填膺 哗众取宠 解析：此题主要考查对课内词语的掌握情况，以培养我们自觉积累词语的习惯。A 项 中 “人情事故〞改为 “人情世故〞；B 项中 “催眉折腰〞改为 “摧眉折腰〞；D 项 中“引经据点〞改为“引经据典〞。 答案：C 3.读准以下语句的节奏，用斜线标出停顿。 (1)危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ (2)其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ (3)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 (4)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 解析：弄清语句的节奏，要从两方面入手，一要弄清语句的含意，二要把握诗歌语言 的跳跃性。对于本文语句的停顿，还要结合诗人奔放豪迈的浪漫主义创作风格来解决。 答案：〔1〕危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！ 〔2〕其险也/如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉！ 〔3〕扪参/历井/仰/胁息，以手/抚膺/坐/长叹。 〔4〕剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。 4. “蜀道之难，难于上青天！〞这句话在课文中出现了几次？诗人这样写有何作用？ 解析： “蜀道之难，难于上青天！〞诗人这一散文化的句式反复咏叹，那么如一支雄 壮的主旋律，时时回荡在听众的心田，一曲终了，依旧余音袅袅，缭绕不散，三次反复， 造就了一唱三叹之妙用。 参考答案：三次，造就了一唱三叹的艺术效果。即：一叹蜀道高峻难行，二叹蜀道艰 险可畏，三叹蜀地战祸之烈，前呼后应，浑然一体。 5.根据李白的诗风，以下哪句诗最有可能不是李白的诗句〔　　〕 A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 C.万里悲秋常作客，百年多病独登台 D.天生我材必有用，千金散尽还复来 解析：要紧紧抓住李白的诗风想象奇特、飘逸放达的浪漫主义特点。 精品资料文档 第二单元 5　蜀道难 答案：C 6.本诗是一首送别诗，你了解作者创作本诗的意图吗？ 解析：当时的唐王朝正由强盛走向衰落，藩镇割据严重，诗人这样写，表现出对唐王 朝政治形势的关心和忧虑，希望朝廷严防野心家发难。 参考答案：提醒唐统治者守好蜀地，防止叛乱发生。 10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 1. 《蜀道难》是一首诗__________，以__________言为主，又有不少杂言句，节奏多变 化，与散文句法相似，表达诗人奔放豪迈__________的创作风格。 解析：此题旨在引导我们回忆诗歌的相关常识，把握有代表性的诗人的创作风格。 答案：乐府　七浪漫主义 2.“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血〞外表是写__________，实际上映射了__________。 诗人运用了__________的修辞手法，表达了诗人对国事的忧虑和关切。 解析：此题意在引导我们加深对课文主旨的理解，在此根底上提醒我们注意诗中修辞 手法的应用。