《丛林探险》教学设计.docxVIP

大班体育活动:丛林探险 一、设计意图 大班幼儿喜欢具有挑战性的运动，《指南》健康领域中指出:利用周围环境资源开展多样的幼儿体育活动，丰富幼儿的生活。“桌子”这一材料，孩子们非常熟悉，在活动区中，经常协助老师摆放桌子，有时喜欢钻来钻去、爬来爬去，和桌子一起玩游戏。如何充分利用、有效挖掘桌子的游戏性，让孩子们玩出快乐，提高身体动作发展，于是，我利用生活中常见的桌子设计了《丛林探险》这一活动。二、活动目标: 健康领域：1.体验与同伴共同游戏的快乐，学会勇敢、坚持、积极思考的品质。2.能主动尝试和探索桌子的多种玩法，在游戏中学会运用手臂支撑的力量，挑战探险，锻炼上肢力量和耐力。 通过游戏，掌握手臂支撑的动作要领。 音乐领域： 感受音乐的节奏。 2.锻炼肌肉协调能力，增强对音乐的感知力。 3.能跟随音乐的快慢进行不同速度的热身。 语言领域： 1.愿意表达在观看同伴游戏时的感受。 2.能根据图片，清楚的表达图片的动作内容。 3.在与同伴交流过程中吸取表述经验，完成任务动作的要求。三、活动准备:1.经验准备:幼儿有与桌子游戏的经验2.物质准备:木制长桌子9张、地垫若干、音乐、手机四、活动过程:(一)准备部分:情境导入，激发幼儿参与活动兴趣。 教师:小勇士们，今天我们要起去丛林探险，你们敢去挑战吗?听音乐和指令，师幼--起热身运动。(二)基本部分:探索桌子的玩法，运用手臂支撑的力量，挑战探险。 1.幼儿自由探索桌子的玩法 教师:小勇士们，你们和桌子可以一起怎么玩游戏，我们一起试试看，看哪个小勇士的玩法安全又好玩? 2.游戏一:穿越峡谷（桌子分三列桌面相对到放，隔50厘米） 指导语：老师这里有一个幸运大转盘，我请一个小朋友上来抽奖看一看幸运大转盘里面会有什么奖品呢？（运用交互式课件，人机互动来激发幼儿运动 兴趣） ①第一轮抽奖，幼儿根据图片挑战用正面支撑方式过峡谷教师引导幼儿用双手支撑摆动身体向前练习。 ②第二轮抽奖，幼儿根据图片挑战用双手支撑身体侧式过峡谷 教师引导幼儿用双手支撑身体向侧移动练习。 ③第三轮抽奖，幼儿根据图片幼儿挑战“螃蟹式”方式过峡谷教师引导幼儿用手脚支撑，身体从峡谷上方爬动练习。 3.游戏二:悬崖峭壁小勇土们，探险难度越来越大了，前方是悬崖峭壁，需要勇士们手臂支撑身体翻越过去，你们有信心吗?（教师录像孩子翻悬崖峭壁越过程，运用投屏技术让幼儿分析支撑翻越的动作） ①幼儿尝试从竖立的桌面双手支撑翻越过去。②教师示范讲解动作，请幼儿尝试翻越。 教师：刚刚我们所有的小朋友都尝试了翻越悬崖峭壁，那让我们来看看你和同伴是怎样翻越过去的（运用投屏技术，让孩子更加清晰直观的观看翻越过程，通过游戏，掌握手臂支撑的动作要领） ③幼儿挑战练习。 结束部分 在探险的过程中，老师发现你们都非常的勇敢，通过了挑战，我们一起随音乐放松放松自己的身体吧。