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计算机网络教案 计算机网络总课时号 1-2 班级 11(4) 科目 技术 备课时间 2012(9(1 上课时间 2011(9(5 地点 教室 课题名称 第一章 计算机网络概述 课时数 2 了解计算机网络知识，掌握计算机网络技术已经成为当代社会成背景分析 员在网络化、数字化世界生存的基本条件。 知识目标:1(了解本课程的教学目标，了解学习本课程的重要性。 学习目标 ,( 了解计算机网络的定义和发展 能力目标:熟练说出计算机网络的定义，能讲出各代网络发展的特点; 设 定 情感目标:培养学生严谨、认真、细致的学习态度。 学习任务 1、 熟练说出计算机网络的定义，能讲出各代网络发展的特点; 描 述 教学情境 采用启发式教学方法，由举例分析导入，引导学生发现问题并推 出结论。 创 设 时间资源:课前，课后和课上的安排与设计 教学资源 材料资源:计算机，多媒体 信息资源:多媒体技术 人员资源:师生 设备资源:黑板，投影仪 准 备 环境资源:多媒体教室 教学反思 North Gate Station and all the long distance Intercity, TRANS-province lines; North Gate Station currently runs the original counties, rural routes; Simon, station main, Yibin city, across the city, across the province and to the West of range line. Yibin city highway main station distribution table 3.1-6 station name grade accounted for to area (m2) Gao 教学过程实施 内 容 方 法 新课导入:由现在的网络通讯、游戏引导学生思考、回答并 相互补充。 通过提问导教师总结归纳网络的结构特点和发展，进入教学课题。 入新课 讲授新课:(多媒体幻灯片演示) 新课讲授: 1.1.1 计算机网络的定义 计算机网络是现代通信技术与计算机技术相结合的产物，是 在地理上分散的通过通信线路连接起来的计算机集合，这些计算 机遵守共同的协议，依据协议的规定进行相互通信，实现网络各 种资源的共享。 网络资源:所谓的网络资源包括硬件资源(如大容量磁盘、 打印机等)、软件资源(如工具软件、应用软件等)和数据资源(如 数据库文件和数据库等)。 计算机网络也可以简单地定义为一个互连的、自主的计算机集 合。所谓互连是指相互连接在一起，所谓自主是指网络中的每台 计算机都是相对独立的，可以独立工作。 1.1.2 计算机网络的发展历史 目前，人们通常认为将计算机网络的形成与发展进程分为4代。 1. 第一代,面向终端的计算机通信网络 在20世纪50年代中期至 60年代末期，计算机技术与通信解释加图例技术初步结合，形成了计算机网络的雏形。此时的计算机网络 形象生动 6 station name grade accounted for to area (m2) Gao-ain station distribution table 3.1s the city, across the province and to the West of range line. Yibin city highway mprovince lines; North Gate Station currently runs the original counties, rural routes; Simon, station main, Yibin city, acros-tion and all the long distance Intercity, TRANSNorth Gate Sta2 2.第二代,初级计算机网络 在20世纪60年代末期至70年代后期，计算机网络在通 信网络的基础上，完成了计算机网络体系结构与协议的研究， 形成了计算机的初级网络，见图 3. 第三代,开放式的标准化计算机网络 第三代是指20世纪70年代中期至90年代中期这个阶 段。即“开放式的标准化计算机网络”。在开放式网络中，所 有的计算机和通信设备都遵循着共同认可的国际标准，从而可 以保证不同厂商的网络产品可以在同一网络中顺利地进行通 信。 4. 第四代,综合性、智能化、宽带高速和安全的计算机网络 在20世纪90年代中期直至现在，这个阶段计算机网络向全面互连、高速和智能化发展，并将得到广泛地应用。 练习 Internet最早起源于_________。 A(