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第 第 PAGE 10 页 共 14 页 托班社会教案大全 托班社会教案大全 托班社会教案大全一玩具大家玩 活动目标: 1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同 玩和轮流玩的方法。 2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。 3、使幼儿感受愉快的活动情绪。活动准备: 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程: 一、 出现小汽车，设问: 1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来） 2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办 呢？ 幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。 3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。 4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。 二、小结: 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩 具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同 玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍 别人。 三、分组活动: 1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家 一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容: 第一组：立体新图书（三本） 第二组：玩具小汽车 （三辆） 第三组：望远镜、万花筒（各一） 第四组： 电动钓鱼（六人玩） 第五组：小钢琴、小扬琴（各一人） 2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。 3、活动结束后谈谈自己的活动情况。 托班社会教案大全二小椅子的表情 ●活动由来 在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的 方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收 效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将 推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习 惯。 ●活动目标 1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。 2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅 子。 ●活动准备 1．经验准备：知道推椅子的常规要求， 有刷画的经验。 2．材料准备：椅子 2 把，1 把外观上比较完整，l 把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相 联系的。 ●活动难点 能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。 ●活动过程 1、导入环节 （1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外 观上的区别。 （2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜 料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。 (3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？ 分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观” 和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼 儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面 故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此 环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。 2、情景故事。 （1）情景一 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。 外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范） (2)情境二。 外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤， 好痛啊！ 外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻 轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。 分析两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为 了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立 联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师 可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范 和讲解，以巩固幼儿正向的行为。 3、提出问题。 (1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？ 分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整 思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿 有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适 时的引导和强化。 4、亲自体验。 幼儿按桌到老师处领取魔法纸。 教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 （适当进行提示） (3)幼儿刷画，看表情。 预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的 表现，尝试正确的