苏教版小学六年级科学下册小实验.docxVIP

资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 只供学习与交流 只供学习与交流 苏教版六年级科学下册小实验 P （一）研究鱼颜色的保护作用的实验。 41 实验名称实验材料实验方法实验现象实验结论 鱼颜色的保护作用的实验 黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸 1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。 鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。 P （二）用尺子挑报纸的实验。 64 实验材料：报纸，尺子等。 实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。 实验现象:（1）轻而慢地向下压尺，报纸能很快的翘起。（ 2）重而快地向下打击尺，报纸不会被轻易的抬起。 我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等， 从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。 （三）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的 底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？ 我的假设：小金鱼不会死。实验设计： （1） （2）实验器材： 小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。 （3） （4）操作步骤： 把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。 （3）我的结论： 小金鱼没有死。 解释：金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体； 二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活，但能持 续的时间不长。如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。 P （四）在同样生长的小草上盖着一个瓶子，为什么结果就是不一样了呢？ 64 瓶子改变了小草周围的温度和湿度。 你怎样解释这种现象？ 答:因为盖上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升 ,有利于小草的生长.但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而会枯萎。 P （五）实验内容：做一个生态瓶 47 实验器材：水草、小水生动物(如小鱼、螺蛳)、河水、沙子、玻璃瓶、凡士林。 实验步骤 瓶子处理: 洗净玻璃瓶，并用温开水烫一下瓶子和瓶盖。 放沙注水: 在瓶中放入 1 cm 厚的沙子，再加水至瓶子容积的 4／5。3．投放生物: 待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。 加盖封口: 瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。 粘贴标签: 贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。 放置瓶子: 将制作好的小生态瓶，放于阳光直射不到的窗台上(研究结束前不要再随意移动)。 实验结论：生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的 P (六)实验内容：制作太阳能灶 58 实验器材：铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块 实验步骤 做太阳能灶： 把铝箔放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔讲挂钩固定在上面，再将土豆块穿在钩上 学生实验: 将装置放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。 3 实验总结: 用文字记录实验现象，并作出解释。 4.整理器材: 整理器材，保持整洁。 实验结论：凹镜的汇聚光线，聚集能量。