第五单元写作 文从字顺（教师版）-2022-2023学年七年级语文下册同步讲义（部编版）.docxVIP

第五单元写作 文从字顺 目标导航 课程标准 课标解读 1.语言表达要准确，连贯，行文通顺流畅。 2. 通过交流、修改文章，学会推敲字句，提升文从字顺的能力。 3. 通过修改文章，做到遣词恰当，表意准确。做到组句连贯，思路清晰。 4. 培养自主合作探究的能力，逐步提高写作能力。了解说真话、抒真情是写作的基本要求。 1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。 2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 知识点01 理解文从字顺。 【即学即练1】（一）、什么是文从字顺？ 参考答案：“文从字顺就是文章通顺，它是人们对书面表达的基本要求，”一是指用词要恰当妥帖，符合作者要表达的意思和感情；二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序，思路清晰。 （二）、文从字顺有哪些要求？ 参考示例：其一，合理安排文章结构，由表及里，由浅入深，思路清晰。语言表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。表述要保持同一角度，句序要保持合理，按照一定顺序，表达紧密妥帖。 例文：按照时间顺序将将夏的一天分成三个时间段进行描写的文章。 品读夏天 夏天来了。酝酿了一整个春，终于给那点发费的嫩绿涂上了一层浓浓的墨，抹上了一层油油的绿。 清晨的凉风拂去了昨夜的燥热，金身的毛孔也在这股清风中舒张开来。湿风润面，无比清爽。喜欢在夏日的早晨着一件薄薄的青衫，走在一片墨绿的丛林，让风越过发梢，穿过衣袖，在那起伏跌宕的叶浪上叮叮当当地蔽击；在草坡上、田园间哗啦哗啦地拥挤，奏出一曲欢快的夏日恋歌。 远眺山谷间升腾起如姻似纱的雾，袅袅婷婷、缠缠绕绕、缕缕丝丝，似出嫁的少女羞答答地从轿子里徐步走出。这雾轻薄得恰到好处，虚实变幻，在东方燃起的一片红晕中渐渐淡隐，而我的思绪如同雾一般弥散开来…… 哦。夏日的清晨是美的，草尖儿上滚动的露珠，清风中妩媚的花苞，山腰上绵亘的墨录，在人们的眼底流光，闪闪烁烁…… 午后的空气，闷闷的侵袭着夏日的午后，像暴虐的昏君，把自己的满腔怒火喷泻，喷泻在长长的柏油路上，喷泻在行人的身上，喷泻在路边的瓦房上，喷泻在它可以触碰的每一个角落。房前院后的蔬菜耷拉着蔫蔫的叶子，树荫下的人们有一下没一下地扇着蒲扇，不远处的黑狗吐着长长的舌头，平时热闹的操场也消失了孩子们玩耍的身影…… 嗯。夏日的午后总喜欢来点儿疾风骤雨，洁白的云像被黑心的魔王施了诅咒，天空被罩上一层浓浓的黑魅，大团大团的乌云迅速地移动聚集，而后一道亮光划过天际，“轰隆轰隆”，声声闷雷，沉浑有力。 伴随着雷声，夏雨来了，她粗矿奔放、热情活泼，那些干涸的河床、奄奄一息的禾苗，终于盼来了夏雨的拥抱。可是，她的力量太大了，一不小心就会把那些禾苗的枝叶打折打乱……啪嗒啪嗒，落在窗玻璃上，落在石板房顶上，节奏简单，错落有致，能荡涤你心底久积的尘埃。 傍晚西落的太阳一点一点隐藏在了山的背后，湖面波光粼粼，在殆尽的夕阳里闪闪，惹人喜爱。山的暑气随着太阳的西落一点一点消退。喜欢在夏日的夜，一家人围坐家在庭院里，闲聊校园趣事，闲谈琐碎的家事，在或明月或群星的相伴下，尽享夏日的安详。村庄里早早熄灭了灯火，这样的夜晚正可以真切感受“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的优美意境。 哦。夏日的夜是安静的，挂在柳稍的弯月，闪烁天幕的明星，熟睡在庭院的老屋，一切都是那么的安洋、静谧…… 其二，文字要通顺，注意锤炼修饰词语，合理搭配词语。主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，如我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。　 其三，恰当运用修辞，用语富于变化。例如下面一段富有文采的开场白： 同学们，大家好！2021年即将迎来中国共产党建党一百周年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。九州大地风雨沧桑，百年华诞尽显辉煌。回望百年历程，我们艰苦卓绝，厉兵秣马；展望未来生活，我们信心满怀，心潮澎湃！今天让我一起走进“百年伟业红色传承”主题活动，重温那段波澜壮阔的峥嵘岁月，下面我宣布，活动正式启动！ 其四，意思要连贯，合理使用关联词语。向别人陈述一个问题时，要注意事情的发展的顺序，注意人物事物之间的关系，并且要注意关联词的运用。切忌东一句西一句。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也