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浅谈英语学习中词汇的重要性及其策略--第1页 浅谈英语学习中词汇的重要性及其策略 英语是世界上使用最广泛的语言之一，社会的日益发展，使得掌握好英语显得更为重要。 而要学好英语，就必须要掌握词汇，因为词汇是语言的基本单位。正如著名语言学家威尔斯 所说：“While without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.” 《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，始于累土；千里之行，始于足 下。”这都充分说明打好基础的重要性，学生的词汇量不足成为高中学生在学习英语过程中遇 到的“拦路虎” 。本文针对目前高中学生英语词汇量不足的问题，结合本人在教学过程中的实 践，提出以下解决问题的方法和策略，希望能对大家进行英语词汇教学有所帮助。 一、要认识到英语词汇学习的重要性 克拉申曾说，“无论儿童或成年人，在语言习得中，头等重要的是听力理解” 。听是获得 语言信息及语言感受的主要途径，也是提高其他技能的重要途径之一。目前，已经有很多的 研究表明了影响英语听力的因素是多方面的：学习动机、学习兴趣、学生的语言知识、理解 能力等等，其实这些可以归结到一句话来说，那就是他们的底气不足——词汇量少。词汇是 构筑语言的基本材料，掌握一定量的词汇是获取语言知识，提高语言交际能力的必备条件， 是语言信息传递的载体。一个英语学习者的听、说、读、写、译要达到一定的水平，必须拥 有相应数量的必备词汇，美国语言学家 Robert Lado 指出：“听、说、读、写、译五种技能对 于必备词汇（minimum vocabulary）的要求不尽相同，在口语和写作中，英语学习者在用词 上有选择权，可以用学过的，熟悉的词汇代替生疏的词汇，但是在听力训练中，无法进行这 样的词汇选择……” 由于听力词汇的不可选择性，听对学生的词汇的掌握有很高的要求。如果 词汇掌握差，就会导致对信息处理无法进行，无法达到听力理解的目的。所以词汇的掌握水 平直接影响听力水平。词汇量的多少的问题已经是迫在眉睫的问题。由此可见，培养学生提 高英语运用能力的顺序是词汇—语法—听—说—读—写。词汇是学习英语的基础，“万丈高楼 平地起” ，不要指望词汇掌握不好的学生在考试中得到高分。我们要充分认识到：要想让我们 的学生在考试中拿到高分，就必须充分认识词汇学习和积累的重要性。 二、我们要对学生词汇的学习进行必要的方法指导 在英语学习中，学生的遇到的单词、短语特别多。从理论上来讲，学生要掌握一定的记 忆方法。（1）语境记忆法。语境记忆法是指学生在一定的场景下记忆单词，利用语境学习 和记忆生词，将所学词汇放在一定的上下文中。学生的记忆不仅要准确而且要长久，通过大 量阅读可以更好地记住单词。因此，作为英语老师，在平时的教学中，应加大学生阅读的训 练，提高学生的阅读能力，指导学生在一定的场景下记忆单词，加强对词汇的记忆。（2 ） 词根、词缀记忆法。在英语教学中，教师应教授学生学会将同一个单词的派生词一起记忆， 这样记忆生词才不会困难。比如physics 这个词，通过词根记忆法，可以记忆这样一组词 physics 物理学；physique 体质；physical 物理的；physician 内科医生；physicist 物理学家等等。 通过词根、词缀的学习，可以加大学生的词汇量，词汇量的增大有助于提高学生的阅读能力， 从而有助于学生提高他们的英语成绩。所以，在平时的教学中，老师要注重培养学生对词根、 词缀的学习和积累。（3 ）分类记忆法。分类是一种有效的记忆手段，通过对词汇进行正确 分类、联想，有利于形成“记忆链”,从而记忆更多的词汇。在英语教学中，可以帮助学生找归 类，比如；tomb, comb, bomb 这三个单词只是首字母不一样，归类之后，学生很容易记住它 们。再比如以O 结尾的名词的加—es 作为复数形式的单词