初中数学人教课标版七年级下册_优选教案：有序数对 公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

PAGE 平面直角坐标系（第1课时） 教学目标： 知识技能： 1、认理解有序数对的意义 2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置 过程方法： 1、通过学习如何确定位置，发展初步的空间观念 2、通过学习用有序数对表示位置，发展符号感及抽象思维能力 情感态度： 1、培养学生合作交流意识和探索精神 2、体验数、符号是描述世界的重要手段 重点：用有序数对表示位置 难点：对有序数对中的有序的理解 教学过程： 一、问题探知：（投影实例） 1．一位居民打电话给供电部门：“卫星路第8根电线杆的路灯坏了”，维修人员很快修好了路灯。 2．地质部门在某地埋下一个标志桩，上面写着“北纬44.2°，东经125.7°”。 3．某人买了一张8排6号的电影票，很快找到了自己的座位。 学生阅读，分析以上情景，思考：他们分别利用那些数据找到位置的？你能举出生活中利用数据表示位置的例子吗？（学生交流、回答，教师简述提出课题） 二、概念确定： 有序数对：用含有两个数的词表示一个确定的位置，其中各个数表示不同的含义，我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对,记作（a,b）。（教师板演，学生阅读理解） 应用：利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 例1：（投影）如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3，5）（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）表示由A到B