初中数学人教课标版七年级下册_名师教案：平行线的判定 公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

PAGE 平行线的判定 教学目标 1、经历探索两直线平行条件的过程，理解两直线平行的条件. 2、初步了解推理论证的方法，会正确的书写简单的推理过程. 重点 探索两直线平行的条件. 难点 理解“同位角相等，两条直线平行”；会正确的书写简单的推理过程. 教学过程 一、情景导入 装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ 要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定. 二、直线平行的条件 以前我们学过用直尺和三角尺画平行线，如图(课本P12图5.2-5)在三角板移动的过程中，什么没有变？ 三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角没有变. 简化图5.2-5，得图3. 图3 ∠1与∠2是三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角移动前后的位置，显然∠1与∠2是同位角并且它们相等，由此我们可以知道什么？ 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行. 简单地说:同位角相等，两条直线平行. 符号语言：∵∠1=∠2∴AB∥CD. 如图(课本P13图5.2-7)，你能说出木工用图中这种叫做角尺的工具画平行线的道理吗？ 用角尺画平行线，实际上是画出了两个直角，根据“同位角相等，两条直线平行”，可知这样画出的就是平行线. 如图，(1)如果∠2=∠3，能得出a∥b吗？(2)如果∠2＋∠4＝1800，能得出a∥b吗？ 3