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《嘀哩嘀哩》的教学反思--第1页 《嘀哩嘀哩》的教学反思 《嘀哩嘀哩》的教学反思范文（精选5篇） 《嘀哩嘀哩》的教学反思1 在备课时，为了充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念， 我始终以春景为主线，层层深入，循序渐进，力求为学生创设愉悦、 轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。在实际的课堂教学中，我 首先让学生感受“春天”体验“春天”的美，充分感受春天带来的暖 意，带来的笑声，用眼睛抓住春天的美好，学会聆听大自然的音乐。 孩子们的兴趣被充分调动起来，而我在教室里提前布置的以“春” 为主题的场景，也让学生感受到春天的氛围，愿意参与讨论春天的种 种趣事中，从而感受大自然的美好。经过实践证明，学生很自然的进 入角色，歌曲唱的异常动听感人，这是他们自己找到的春天的声音。 当学生能够优美的歌声演唱《嘀哩嘀哩》后，我又让他们自己支发掘 春天的美，编唱春天的歌曲，这是本课教学的关键也是亮点。但在实 际教学中，学生的创新能力没有充分挥，主要原因是小组之间交流的 时间不够，由些让一些胆子小的孩子没有表现的勇气，这是我以后教 学中应该注意的问题。 《嘀哩嘀哩》的教学反思2 今天上完三年级的音乐课，上的内容是《嘀哩嘀哩》，是一堂音 乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小小朋友的想 象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为同学是 1 《嘀哩嘀哩》的教学反思--第1页 《嘀哩嘀哩》的教学反思--第2页 要手把手地让同学自行的去学习知识， 在活动中培养对音乐的兴趣。 一开始，同学们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的 音乐有点不同，同学们唱的乱七八糟，后来跟小朋友们讲讲之后，讲 清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排 成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自身对音乐的理解来编排动 作来扮演。 在十分钟之后，开始检查他们的效果，他们扮演到的是我意想不 到的好，小朋友们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的 同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着 手唱着歌，有舞蹈基础的`同学还把平时的积累运用了上来，还有的 同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。 看到这幅景象，使我对音乐课的教学发生了根本上的转变，在以 后的音乐教学中应该充沛地利用小朋友们的特长，教师在教学中只是 起到引导的作用，其余的就是让小朋友们自身去发现音乐中的规律， 知识，这样他们自身学的也更快，也会更加喜爱音乐。 在以后的音乐教学中，要做到： 1、能吸引同学兴趣的东西要把它发扬大，吸引力少的东西要尽 量把它做得让同学容易接受。 2、能尽量地整堂课坚持自身的积极性，不让同学觉得老师没有 准备。 3、备好每一堂课，做到准备充沛、游刃有余。 2 《嘀哩嘀哩》的教学反思--第2页 《嘀哩嘀哩》的教学反思--第3页 4、发挥同学的特长，以和个别同学的领导力，发动全班同学一 起学习。 《嘀哩嘀哩》的教学反思3 教学通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动， 感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。在活动中寻找 春天，抓住春天的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能在 感性上区分歌曲的乐段。“春天来了，春天来了，春天在哪里呢？” 歌曲《嘀哩嘀哩》一开始就向我们提出了这个问题，围绕这个问题， 我组织了