【小学语文 】第一单元复习资料（课件） 部编版语文五年级下册.pptxVIP

五下第一单元复习二; 《月是故乡明》; ;文章脉络 （1）第一部分（第1自然段）：将故乡和月亮联系在一起，引出“月是故乡明”的主题。 （2）第二部分（第2～6自然段）：写了月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。 （3）第三部分（第7段）：抒发了强烈的思乡之情。;学习重点 （1）直接抒情。直接抒情又叫直抒胸臆，就是不做任何修饰或遮掩，直接抒发内心的情感。直接抒情可以使感情表达得直率、真切，震撼人心。直接抒情一般适用于抒发强烈的感情。;直接抒情的特点是节奏明快，感情强烈，易于把握，感染力强。如本文中的“我的小月亮，我永远忘不掉你！”“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”都是直接抒情。;（2）对比与衬托。本文用对比和衬托的手法，突出了家乡的小月亮的美。课文第5自然段，作者用广阔世界的“大月亮”衬托故乡的“小月亮”。尽管广阔世界的“大月亮”“美妙绝伦”，却“无论如何比不上我那心爱的小月亮”。;同时，作者写风光旖旎的瑞士莱芒湖、无边无垠的非洲大沙漠、碧波万顷的大海、巍峨雄奇的高山，也是为了衬托故乡的苇坑。;第6自然段，作者又以朗润园衬托故乡，把故乡的美推到了极致。写朗润园的美实际上是为了表现家乡苇坑的美。这些对比、衬托的背后，正是作者浓浓的思乡情的表现。;借物抒情。本文作者思念的不只是故乡的月亮，他是在借物抒情，借故乡的月亮表达自己浓浓的思乡之情。除了月亮，还有许多事物能唤起我们对家乡的怀念，如老树、老街、老房子、夕阳的余晖、袅袅的炊烟、母亲呼唤儿女的声音等。;《梅花魂》陈慧瑛，祖籍福建厦门，生于新加坡。1967 年毕业于厦门大学中文系。1962 年开始发表作品。1983 年加入中国作家协会。中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长等。 ;文学成就：《旧邻》良宵等 300 余篇作品选入大、中学教材和 150 余种文集。《无名的星》获 1989 年全国优秀散文集大奖，《梅花魂》《竹叶三君》《寄远》等 98 篇作品获国内外文学奖。 ;主要作品：《无名的星》《月是故乡明》《归来的啼鹃》《生命的田园》等。; ;易错读音 折：①zhé 折断 折服；②shé 折本 枝折花落； ③zhē 折腾 折跟头 骨：①gǔ 骨气 骨干；②gū 骨碌碌 花骨朵儿 抹：①mǒ 抹黑 抹杀；②mò 抹墙 抹不开； ③mā 抹净 抹桌子 分：①fēn 分离 分析；②fèn 本分 分内 ；;5.学习重点 （1）首尾呼应法。所谓首尾呼应，就是指文章的开头和结尾在内容上关照、呼应，前面讲的内容，后面要作出相应的交代。这种写法的恰当运用会给人以浑然一体之感。本文开篇写了“我”看见故乡的梅花，就会想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。;文章结尾写道：“当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这样的写法使文章首尾呼应，结构严谨，内容清楚。;借物喻人。 课文中多次写到梅花，借“梅花”表明心迹。在外祖父眼中，梅花是中国最有名的花，代表了中华民族的气节和中国人的秉性。;“梅花魂”不仅是梅花不畏严寒，坚贞不屈的精神和骨气，还代表了外祖父身在海外却日夜心系祖国的感情，同时也是中国人顶天立地，不低头折节的民族精神的象征。;3）把一件事的重点部分写具体。 文中写了外祖父的三次落泪。第一次是外祖父在吟诗时，见字思乡，落下思乡泪。第二次是因各种原因再也不能回国了，外祖父此时更加地思念祖国，他难以抑制自己的情感所以落下泪水，这一次要比上一次更伤感。第三次是送别“我”和母亲时眼含泪水。;外祖父眼中满含泪水却没有落下来，他把所有的悲伤和不舍全都克制在了心底。外祖父不仅要忍受思念祖国之情，还要忍受亲人离别之痛。文章三次写外祖父流泪，其实一次比一次更伤感，表达的思乡、爱国之情一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之情在这三次落泪中表现得淋漓尽致，这就是“把一件事的重点部分写具体”这一写法的具体体现。;语文园地交流平台 朗读课文，我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情： （1）把自己想象成文中的主人公。 2）有感情地朗读，加深对课文思想感情的体会。 （3）抓住直接表达作者思想感情的句子体会。 （4）从文章的字里行间体会。 ;词句段运用 1.读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。 在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。;这个句子运用排比描写广阔背景之下的大月亮，以此对比家乡的小月亮，突出故乡月亮之美，表达自己的思乡之情。;这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 这个句子将杭州的桂花与家乡的桂花对比，说明家乡的桂花已经融入母亲的生活，成为母亲生活中