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《观察中的发现》的教学反思--第1页 《观察中的发现》的教学反思 《观察中的发现》的教学反思 对于语文教师来说作文教学是最难啃的骨头，课堂指导作文时学 生往往无话可说，这样使课堂成了教师的一言堂。同样口语交际课也 是各位老师上公开课时不敢涉足的话题，这就值得我们去探究，如何 能培养学生口语表达能力，使口语与写作相统一。这次通过口语交际 《观察中的发现》的教学，让我收获颇丰，感受颇深。 一、充分的准备是口语交际开展的前提。 语文课程标准提出：努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式 组织教学，不必过多传授口语知识，鼓励学生在各科教学活动以及日 常生活中锻炼口语交际能力。因此在口语交际前应帮助学生选择贴近 生活的话题，引导学生观察、收集资料，做好记录，为口语交际准备 一手材料，这样才能在课堂上有话可说，且说出大家感兴趣的话题， 吸引同学们的注意力，激发同学们求知的欲望，愿意表达的信心。 这次在进行《观察中的发现》口语交际时，两周前安排学生进行