六年级上册语文讲义-预习与讲练：第3课《古诗词三首》-部编版.docxVIP

第 周 第 天 星期 教学目标： 1.识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 2.识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。 3.通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情。（重点） 4.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。（难点） 3 古诗词三首 作者介绍：孟浩然：字浩然，唐代诗人。以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。 作者介绍： 孟浩然：字浩然，唐代诗人。以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。 宿建德江 ［唐］孟浩然 移舟泊烟zhǔ渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 译文：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。 1.这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（诗眼）这首诗表达了诗人的羁旅愁思，统摄全诗内容的是“愁”字。 2.（清）黄叔灿《唐诗笺注》中说：“‘野旷’”一联，人但赏其写景妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”请思考：这一联的写景“妙”在何处？这一联的“诗外味”是什么？ “低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。原野空旷，故见天低于树；江水清澈，故觉月近于人。 体会“日暮客愁新”中“新”的内涵。 “ 新”内涵丰富。一方面它明说“日暮”引发了“新”的客愁，日之夕矣，而自己无归之愁；另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。 4.诗中点题兼写环境的诗句是什么？ 移舟泊烟渚。“移舟”点出“江行”，“泊”点出题面上的“宿”字。 六月二十七日望湖楼醉书［宋］苏 六月二十七日望湖楼醉书 ［宋］苏 shì轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。 1.说说对“黑云翻墨”“白雨跳珠”的体会。 “黑云翻墨”和“白雨跳珠”两个比喻，既写出天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。 2.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”这两句诗运用了什么手法？写出了夏天大雨的什么特点？ 比喻、对偶 来得急 3.苏轼在写景时,是抓住什么特点来写的? 景物多:云、雨、风、山、船、地、楼、水。 变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。 动态多：翻、遮、跳、入、吹。 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。 苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家， “唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙都是大文豪，世称“三苏”。 辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之一。 生字新词（给生字注音并组词。） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 问题归纳 1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？ 《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。 2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？ 《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了什么样的景物？ 描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。 4.《六月二十七日望湖楼醉书》诗中的比喻有什么作用？ 诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。 5.《西江月?夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？ 《西江月?夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 6.《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情？ 《西江月?夜行黄沙道中》突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。 课文主题