中职椭圆电子教案.docx

【课题】 2. 1椭圆(一) 【教学目标】 知识目标: 理解椭圆得定义,理解焦点在 x 轴与焦点在y轴得两种椭圆得标准方程、 能力目标: 通过椭圆得标准方程得推导,理解“解析法”得应用,从而学生得数学思维能力得到提高. 【教学重点】 椭圆两种形式得标准方程. 【教学难点】 标准方程得推导. 【教学设计】 通过师生得共同操作实验, 引入知识.椭圆得定义中要强调“常数大于,否则画不出图形、标准方程得推 导就是本节教学难点之一、直接给出焦点在 y 轴上得椭圆得图形, 图中显示出椭圆与坐标系之间得种位置关 系。然后瞧图说话,类比介绍焦点在 y 轴上得椭圆得标准方程.例 1 就是求椭圆得标准方程得训练题.求椭圆 得标准方程,关键就是确定焦点得位置与求出与、例 1 给出了焦点得位置并给出了2与 2,方便地求出与,利 用关系式求出。例 2 就是已知椭圆得标准方程,求焦距与焦点坐标得训练题.经过例1与例 2 得训练,从两个 不同得角度强化学生对两类椭圆得标准方程特征得认识,及关系式得掌握。 【教学备品】 教学课件。 【课时安排】 2 课时。(90 分钟) 【教学过程】 学 学 程 ＊揭示课题 2。1 椭圆、 *创设情境 兴趣导入 我们已经学习过直线与圆得方程、知道二元一次方程为直线得方程, 二元二次方程为圆得方程. 下面将陆续研究一些新得二元二次方程及其对应得曲线. *动脑思考 探索新知 先来做一个实验: 准备一条一定线绳、两枚钉子与一支铅笔按照下面得步骤画一个椭 圆: (1)如图 2— 1 所示,将绳子得两端固定在画板上得与两点,并使绳长大 于与得距离。 (2)用铅笔尖将线绳拉紧,并保持线绳得拉紧状态,笔尖在画板上慢慢 移动一周,观察所画出得图形. 从实验中可以瞧到,笔尖(即点 M)在移动过程中,与两个定点与得距离 之与始终保持不变(等于这条绳子得长度). 我们将平面内与两个定点得距离之与为常数(大于)得点得轨迹(或集 教学 意图 引导 启 发 学 生 得 出 结果 引 导 学 生 发 现 解 决 问 题 方法 教师 行为 介绍 播放 课件 质疑 总结 归纳 分析 关键 词语 学生 行为 了解 观瞧 课件 思考 思考 理解 记忆 时 间 0 5 2 5 教 过 教 教 过 时 间 学 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 合)叫做椭圆.这两个定点叫做椭圆得焦点,两个焦点间得距离叫做焦距. 实验画出得图形就就是椭圆.下面我们根据实验得步骤来研究椭圆得 方程。 取过焦点得直线为 x 轴,线段得垂直平分线为 y 轴,建立平面直角坐标 系,如图 2-2 所示、 图 2－2 设 M(x,y)就是椭圆上得任意一点,椭圆得焦距为 2c(c＞0),椭圆上得点 与两个定点得距离之与为 2a(a0),则得坐标分别为(－ c , 0),(c,0),由条件 得 移项得 两边平方得 整理得 两边平方后,整理得 由椭圆得定义得2 a〉2c〉0 , 即 a＞c＞0,所以,设,则 【小提示】 设,不仅使得方程变得简单规整, 同时在后面讨论椭圆得集合性质时, 还会瞧到它有明确得几何意义. 等式两边同时除以得 (2、1 ) 方程(2。1 )叫做焦点在x轴上得椭圆得标准方程、它所表示得椭圆 得焦点就是并且 如图2－3 所示,如果取过焦点得直线为y 轴,线段得垂直平分线为x 轴, 建立平面直角坐标系,用类似得方法可以得到椭圆得标准方程为 (2 。2) 图2－ 3 ?方程(2. 2)叫做焦点在 y 轴上得椭圆得标准方程、 字母 a 、b 得意义同上, 并且 【想一想】 已知一个椭圆得标准方程,如何判定焦点在 x 轴还就是在 y 轴？ 教 教 过 学 程 *巩固知识 典型例题 例 1 已知椭圆得焦点在x轴上,焦距为 8,椭圆上得点到两个焦点得距 离之与为 10.求椭圆得标准方程、 解 由于 2c＝8,2a=10,即 c = 4 , a=5,所以 由于椭圆得焦点在x轴上,因此椭圆得标准方程为 即 【想一想】 将例 1 中得条件“椭圆得焦点在 x 轴上”去掉,其余得条件不变,您能写 出椭圆得标准方程不? 例2 求下列椭圆得焦点与焦距、 (1); (2)、 分析 解题关键就是判断椭圆得焦点在哪条坐标轴上、方法就是观察 标准方程中含 x 项与含 y 项得分母,哪项得分母大,焦点就在哪个数轴、 解 (1)因为 5＞4 ,所以椭圆得焦点在 x 轴上,并且 故 因此 c＝4, 2 c=2。 所以,椭圆得焦点为焦距为 2. (2)将方程化成标准方程,为 . 因为 1 6＞8,所以椭圆得焦点在y轴上,并且 故 . 因此 , 所以,椭圆得焦点为焦距为 ＊运用知识 强化练习 1。 已知椭圆得焦点为椭圆上得点到两个焦点得距离之与为