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中二班班级工作计划 【篇一：中二班班级工作计划】 2012-2013 学年第二学期 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含 着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将 会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初， 我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学 期具有本班的班务工作计划。 一、班级情况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程 序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣 子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐 渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优 缺点： 1 、优势表现： （1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主 动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 （2 ）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、 发言踊跃。 （3 ）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参 加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。 幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 （4 ）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步 增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵 守班级常规。 2 、不足表现： （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我 控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引 导和教育。 （2 ）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动 兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。 3 、其它个别情况： （1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时， 不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措 施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时， 以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。 （2 ）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣 服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代 替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自 己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能 力的提高。 （二）家长情况分析 1 、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长 们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟 通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听 取老师的意见和看法。 2 、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们了解 到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教 育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高， 对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 二、本学期培养目标 1 、动作技能： （1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 （2 ）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢 动作较协调。 （3 ）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 （4 ）探索多种运动器材的方法。 （5 ）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。2 、 生活卫生习惯： （1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自 己分发和收拾餐具，能主动饮水。 （2 ）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 （3 ）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好 并学会自己整理床铺。 （4 ）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、 乱画。 3 、自我保护： （1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。 （2 ）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。 （3 ）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊 求救。 （4 ）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交 通规则，注意安全。 （二）认知发展（包括：科学、语言、艺术。 1 、科学 （1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单 规律，并从中体验到愉快。 （2 ）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察， 能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）。 （3 ）感知声音和颜色的变化。 （1）主动运用语言与别人交往，大