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Word PAGE1 / NUMPAGES1 八年级物理教学反思精选15篇 八班级物理教学反思1 　　“凸透镜成像规律”是学校物理教学的一个难点。我认为，教学的策略并不在于老师有没有讲清、讲透，而是看老师有没有引导同学参加教学过程，主动猎取学问，乐于探究。所以老师应想方设法把课堂活动权交给同学，把发言权留给同学。基于此，教学中，一方面留意问题情境的创设，激发同学的学习爱好，主动探究，使同学形成乐观主动的学习态度；另一方面也留意科学讨论方法的渗透，引导同学动口、动手、动脑，参加教学的过程，培育同学猎取学问的力量，分析解决问题的力量、沟通合作的力量。这就与过去传统的教学有很大的区分，过去我们更注意科学的结论，不突出对科学过程的学习，对得出结论的过程重视不够。比如说我们以前做试验，总是老师先排列出各种条件，再让同学按部就班，看看到最终得出的结论是否与书本上说的相符合，假如符合那这堂试验课就算是大功告成了。这样虽然节约了许多时间，也会很快得出结论，但是这样做就大大地限制了同学的思维，不利于同学形成创新思维，更不能激发同学对学习的欲望。  　　所以本节课在探究活动开头时，给同学创设一些问题情境，引导同学去发觉问题，使同学产生探究的动机，从而提出问题、解决问题，本课教学设计的.过程为：通过凸透镜能成放大和缩小的像引出思索；同学分组争论，设计试验方案，老师进行归纳指导；老师和同学共同