八年级语文《大自然的语言》的教学反思.docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 八年级语文《大自然的语言》的教学反思 八班级语文《大自然的语言》的教学反思1 　　岁月无声，自然无语，然而此处无声胜有声，街畔摇曳的柳枝，一抹新绿，一丝鹅黄，无不是大自然向我们传达的睿言智语。《大自然的语言》是一首诗歌，共有五节，其次、三、四节以蝌蚪在水中游动、大鱼鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例，说明这些都是大自然的语言。我所执教的是第一课时，重点让同学学会两个生字，熟悉新词，理解三种大自然的语言，知道“大自然的语言”是指大自然中各种各样的现象，它似乎用无声的语言告知人们新颖的学问。  　　一、本节课中值得借鉴的地方。  　　（一）阅读教学应当是老师、同学、文本之间的一种精神上的相遇，心灵上的碰撞。在课堂上我充分敬重和信任同学，低下身子以一个参加者、讨论者的身份消失在同学之中，用商议?、研讨的口吻与同学对话、鼓舞同学、唤醒同学的潜能，营造了一种民主、公平的对话氛围，把课堂留给同学。  　　（二）这堂课我借助电教手段，为低班级同学创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围，为同学学习活动的充分绽开制造了鲜活的空间，将同学自然地带入了学习情境。  　　尤其是同学看到三叶虫化石的图片时，激起同学们浓烈的爱好。  　　(三)整节课的环节清楚，有低班级的班级特色。  　　本节课的主要环节有：激趣导入揭示课题；熟悉生