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单元教材分析－教学教案 第一单元（亲近文学） 【单元目标概说】本单元的课文都是名家优美诗文。赵丽宏的文章把文学 这一抽象概念人格化，以和文学展开对话的形式，为青少年打开了一扇文学的大 门。巴金的散文由实到虚，虚实结合，表现出种种真切而精妙的感受。冰心的诗 是哲理与形象的结合，意境深远，语言凝练。雨果的小说场面描写真切悲壮，感 人至深，使读者的心灵受到强烈的震撼。 学习散文，要注意体会作品中作者所抒发的是怎样的思想感情；学习 诗歌，要能够揣摩诗作所蕴涵的意义；学习小说，要在把握人物形象的基础上领 会作品的主题。从整体上了解、认识、喜爱，学会阅读，欣赏文学，要逐渐形成 观察、感受生活的能力，力求在写作中抒发真情实感。 一、单元教学目标： 1、在进行文本阅读时，能通过字典读准、认识生字词；能运用自己喜欢的 阅读方法，熟读文本并做好适当的批注，能学会利用图书馆、网络等途径拓宽自 己的阅读面和搜集自己需要的资料和信息，养成良好的阅读习惯。 2、能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，感受文学作品中 生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意，品位和积累优美的文学语言，对文 学作品有自己的情感体验和审美评价。 3、能懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化，用最恰当的语 言来表达自己最真实的感受。 4、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审 美评价。 二、单元课时安排：共 14 课时 单元整体学习 1 课时 《为你打开一扇门》 2 课时 《繁 星》 1 课时 《冰心诗三首》 1 课时 《“诺曼底”号遇难记》 1 课时 《古代寓言二则》 2 课时 1 诵读欣赏 1 课时 写作 3 课时 综合实践活动 2 课时 三、教学设计： 本单元的阅读教学 第一单元的主题是“亲近文学”。所谓“亲近”，是指一方对另一方存在 着不可抗拒的魅力而使另一方愿意与之亲密、接近。那文学作品的魅力在什么地 方呢？文学作品，来源于生活，又高于生活，充满活力，它的魅力在于它美的形 式，美的形象，美的情感，美的语言。本单元所选的六篇文章，文质兼美，体裁 多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗三首》、有小说《“诺曼底” 号遇难记》、有寓言 《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的人生画卷，又各有侧重： 《为你打开一扇门》以优美的语言向新初一的学生阐述文学的特点、功能， 使学生平时受益于文学的模糊认识清晰化，条理化，从而在加深对文学认识的基 础上更加热爱文学。 《繁 星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，使学生明 白细致的观察融合了 自己的人生经历是文学创作成功的主要因素。 《冰心诗三首》充分展示诗歌创作的特点：形式优美，情感真挚，语言简 练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象不是胡思乱想，有现实中的依据。 《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职守的船长形 象，震撼着读者的心灵，也使学生去思考通过什么样的方式去塑造你要表现的人 物形象。 第一单元的文章文字精美，教师在进行教学时首先要注重学生有感情地朗 读课文，培养学生的语感，品位文学语言的精炼优美。在诵读过程中，充分调动 学生先前对文学的认识投入其中，去体会作品中人物的心境，作者投入其中的真 实美好的情感，将学生对文学作品原有的模糊认识清晰化，并提升到一定的高度， 才能使学生充分感受文学作品的美，去发现文学作品对自己各方面产生的巨大作 用，才会使学生积极主动地去 “亲近文学”，热爱语文，主动学习语文，并对它 充分信心。 第二单元 （金色年华）