人教版二年级数学下册第一单元 数据收集整理 大单元作业设计.pdf

二年级数学下册第一单元作业设计案例 第一单元 数据收集整理 单元内容及教材分析: 本单元的教学内容分为两个层次 。 1、学习收集数据的方法 ——调查法 (例 1)。由于本单元是学生正式接触统 计的起始，为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，教材以选校服颜色的情 景入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据， 进而确定调查对象 (学生)、调查内容(校服颜色)、调查方式(举手)、呈现数据的 方法 (统计表)，最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体 验了完整的统计过程 。 2、重点学习记录数据的方法 ，体会用“正”字记录数据的优点 (例 2)。教 材仍然从实际情境入手，呈现了以投票方式收集数据的方法，由此产生了记录、 整理和呈现数据的需要。同时通过多种记录数据方法的比较，突出用“正”字记 录数据的好处，体现了多样化与优化的思想 。 此外，例 1、例 2 以及习题中都注重了对数据的简单分析，而且较好地体现 了数据分析的现实意义。由此可以让学生更好地体会到统计的价值，初步培养学 生的统计意识 。 单元学习目标: 1、在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用 调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简 单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 2、通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流 的作用，感受数据中蕴含的信息。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数 据的作用，培养初步的数据分析观念。 单元作业整体设计思路: 本单元的作业设计，本着尊重学生的个性发展的原则，体现多样化与开放性 及对学生发展的促进 。因此，作业设计了诸多贴近学生生活的实际问题，让学 生在解决问题的过程中经历收集数据、整理数据、分析数据的完整过程，进而利 用数据解决简单的实际问题，体会到统计和生活的密切联系，感受统计的实用价 值。 第一课时 新人教版小学二年级数学下册第一单元学习了《数据收集整理》，这个单元 比较简单，主要考查了学生归纳和分类的思想和能力。第一单元分为两个课时， 第一课时主要学习了通过把一系列的事物进行分类，归纳和整理出同类事物，考 查学生的观察和动手能力。课堂练习的设计主要根据教学目标、教学重难点设计 了前置性作业、巩固性作业、探究性作业和在综合性作业。在选题方面都选了贴 近孩子生活，他们都熟悉了解的内容。 一、前置性作业 1、同学们天气转暖，学校又要给大家订做夏季校服了，有红、黄、蓝、白 四种颜色，请你们当个小参谋，选哪种颜色做校服比较合适呢？ 2、×××同学最喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你们 有什么意见？ 3、以小组为单位，讨论交流解决下面的问题： （1）需要调查那些人？ （2）说说调查的方法有哪些，以及选择哪种方法比较合适？ （3）调查的结果如何记录能做到清晰明了？ （4）调查中需要注意哪些问题？ 参考答案： 1、略 2、不合理。×××同学说的只是自己的喜好，不能代表所有的学生，所以 不合理。 3、（1）要调查全校的学生范围太大，可以先在本班进行调查。 （2）投票和举手。我们在班级人数不太多的情况下，用举手的方法比较节约 时间，方便。 （3）用统计表呈现最后的结果，清晰明了。 （4）调查时要注意，每人只能选一种颜色，不能多选，否则调查的结果不准 确。 设计意图： 本作业设计 3 道题，用时大约 5-7 分钟。1、2 题为学生创设情境，理解统 计的必要性。3 题是让学生在解决问题的同时，初步感知统计，理清学习思路， 明白此节课的学习内容。以此了解统计的意义，让学生体会统计的科学性和严谨 性。 二、巩固性作业 参考答案 （1）38；春 （2）春 （3）答案不唯一 如：喜欢什么季节的人最少？ 设计意图 这道题主要考查学生读题能力、分析能力，大约用时 5 分钟。第（1）题求 本班的人数，让学生理解全班总人数没有发生变化，所以把喜欢四季的同学加起 来就是总数：17+12+3+6=38 （人）；第（2）小题，由于喜欢春天的人数最多， 所以组织