A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计.docxVIP

A5 技术支持的课堂导入作业2 — 课堂导入设计 要求：针对选定的主题，请提交一份运用信息技术手段支持的课 堂导入设计，须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具。 《共筑生命家园》课堂导入设计 一、选定教学主题： 人教部编版道德与法治九年级上册：6.2共筑生命家园。 二、 信息技术手段支持的课堂导入设计： 课堂导入设计 导入目的 媒体资源/ 工具 (一)导入新课 播放视频：我们只有一个地球。 学生观看视频并进行思考及回答问 题 。 思考：你有什么感受，来分享一下吧! 学生回答问题。 教师追问：人类究竟应该如何开发利 用自然?人类在开发利用自然的时候应 该注意些什么?带着问题我们来开始本 节课的学习。 (二)讲授新课 目标导学一：坚持人与自然和谐共生 1.人类面对生态危机作出的智慧选 择 通过视频的 形式，调动学 生的积极性， 使学生直观 地感受到人 类在发展的 同时对于自 然的索取及 破坏，这不仅 有助于学生 回忆巩固上 节课所学的 知识，而且可 以顺利地导 入本节课的 主要内容，即 探求解决之 道 。 Mp4视频 PPT课件呈现材料：2018年1月16 日，记者在海南省万宁市日月湾综合旅游 度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停 止建设，并将进行生态整体修复。据了解， 万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目 总填海面积97公顷，包含日岛和月岛。 其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未 批先建，被中央环保督察组反馈意见后， 停止了非法填海行为。 思考：你如何看待“停止非法填海行 为”? 教师总结： (1)追求人与自然和谐共生，是人类面 对生态危机作出的智慧选择。人与自然相 互依存，共生共荣。这是一种动态中的平 衡、发展中的协调、进取中的有度、多元 中的一致、“纷乱”中的有序。 (2)人类开发和利用自然，但不能肆意 凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如 果我们对自然只是一味地索取，必然受到 它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文 明 衰 。 ·………… 通过PPT课件 呈现材料直 观呈现人类 和自然之间 相互依存，共 生共荣的关 系。这一环节 呼应导入环 节的动画视 频，帮助学生 深刻理解两 者之间的关 系，并有意识 的引导学生 去思考和探 寻维持平衡 的方法和标 准，为进入下 一环节进行 铺 垫 。 PPT课件