《逻辑的力量》 巧设妙构，理质文心——阿Q之死的逻辑探究.docxVIP

PAGE PAGE 1 第三课段第1课时：巧设妙构，理质文心 ——阿Q之死的逻辑探究 池州市第六中学 王飞 一、教学设想 本专题联系学生语文学习的实际，从小说阅读的角度切入，在深挖文学类文本的主旨内涵的同时明确逻辑的力量。一方面指导学生学以致用，运用逻辑辨谬的知识辨析鉴赏小说语言，把握真相；另一方面引导学生进一步学习简单的推理，理解小说的主旨和作者的创作意图，把握方向。本专题重在运用推理的逻辑方法解决语文学习的疑难问题，为提升学生的逻辑思维品质、涵养理性精神夯实基础。 二、学习目标 1.运用逻辑概念和规律的相关知识，辨析谬误并构建相似谬误，妙用逻辑谬误提高语用能力，增强表达的个性化。 2.能将推理的基本知识运用到语言鉴赏中，理解文学创作与逻辑的关系，发展审视的逻辑思维，滋养反思的理性精神，提升批判的思维品质。 3.将思维的发展提升贯穿到具体的探究活动中，敢于质疑，善于反思，初步感知推理的力量，认识理性思维之美。有利于形成正确的世界观，人生观和价值观。 三、学习重难点 运用逻辑推理的方法研读小说。 四、学习任务 1.运用辨谬的知识走进小说的现实世界。 2.通过推理的途径走进人物的心灵世界。 3.探究矛盾的两难走进作家的艺术世界。 五、课时安排 1课时 六、学习资源 1.阅读鲁迅小说《阿Q正传》和杂文集代表作品。 2.观看影视作品《阿Q正传》。 七、学习活动 （