《逻辑的力量》 第二课时 拨云见日，辨谬求真——发现潜藏的逻辑谬误.pptxVIP

池州市第八中学 姚伟 发现潜藏的逻辑谬误 融入情境“奇妙”的广告语 融入情境 阅读辨谬会诊雄辩症 雄辩症 作者：王蒙一日，此公又来到医院。正好这天在医院就诊的患者寥若辰星。医生说：“请坐！”此公说：“为什么要坐呢？难道你要剥夺我不坐的权利吗？” 医生无可奈何，知道此公曾有过的事情，于是倒了一杯水给他，说：“请喝水吧。”此公说：“这样谈问题是片面的，因而是荒谬的。不是所有的水都能喝。假如你在水中搀入氰化钾，就绝对不能喝。”医生说：“我这里并没有放毒药嘛。你放心！”此公说：“谁说你放了毒药？难道我诬陷你放了毒药？难道检察院的起诉书上说你放了毒药？我没说你放毒药，而你说我shuoni说你放了毒药，你这才是放了比毒药更毒的毒药！小组阅读辨谬1.1阅读辨谬 雄辩症 作者：王蒙医生毫无办法，便叹了一口气，换一个话题说：“今天天气不错。”此公说：“纯粹是胡说八道！你这里天气不错吗？即使是天气不错，并不等于全世界的天气不错，比如北极就在刮寒风，漫漫长夜，冰山正在撞击……”医生说：“我说的今天天气不错，一般是指本地，不是全球嘛。大家也都是这么理解的嘛！”此公说：“大家都理解的难道就一定是正确的吗？大家认为对的就一定是对的吗？如果公众的价值观