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《老年护理》课程标准
授课方式理论讲授、多媒体演示、角色扮演、课堂讨论、技能实践等课程性质考查课时18 学时适用专业护理 3+2学分1先修课程解剖学基础、药物学基础、内科护理学、护理学基础等一、基本信息
授课方式
理论讲授、多媒体演示、角色扮演、课堂讨论、技能实践等
课程性质
考查
课时
18 学时
适用专业
护理 3+2
学分
1
先修课程
解剖学基础、药物学基础、内科护理学、护理学基础等
二、教学目标
1、知识目标
(1)掌握老年人生理、心理、社会需求的特点;常见健康问题和常见病的护理要点。
(2)掌握老年人的日常生活、安全问题的护理要点。
(3)熟悉老年人的身心特点、常见健康问题和疾病的特点、治疗原则。
(4)了解老年护理的一般概念与基本内容。
2、技能目标
(1)能对生理、心理和社会方面存在健康的问题老年人进行保健指导;能对老年期常见病患者实施正确的护理措施和进行健康教育。
(2)能对老年人进行日常生活和安全指导,实施相应的护理。
(3)能熟练运用人际沟通和交流的技巧对老年人实施系统化的整体护理。
3、素质目标
(1)具有以老年人为中心,一切为了老年人的护理观,热爱老年护理事业,坚持以老人为本的基本原则,具有尊老、敬老、爱老、助老的良好品德。
(2)具有勤奋的学习态度,严谨求实的工作作风,救死扶伤、爱岗敬业的职业素养。
(3)具有较强的专业责任感、同情心、爱心及团队合作精神。
三、课题与课时分配
序号
课题名称
总课时
理论
课时分配
实践
其它
1
绪论
2
2
2
老年人的健康评估
2
1
1
3
老年人的健康保健与照护
1
1
4
老年人的日常生活及常见健康
问题的护理
2
1
1
5
老年人的安全用药与护理
2
2
6
老年人常见的心理问题与精神
障碍的护理
2
2
7
老年常见疾病病人的护理
6
4
2
8
老年人的临终关怀与护理
1
1
合计
18
14
4
四、教学内容课题一 绪论
1.老年人与人口老龄化。
2.老年护理学概述。重点:
掌握老化、人口老龄化、健康预期寿命、健康老龄化、老年护理学的概念;
老年人年龄与老龄化社会的划分标准;
掌握老年护理的目标与原则。课题二 老年人的健康评估
1.老年人的健康评估概述。
2.老年人躯体健康的评估。
3.老年人心理健康的评估。
4.老年人社会健康的评估。
5.老年人生活质量的综合评估。
重点:
1.掌握老年人健康评估的原则与注意事项;生活质量的内涵。
2.能够运用恰当的方法对老年人的身体状况和功能状态进行评估; 课题三 老年人的健康保健与照护
1.健康老龄化。
2.老年保健。
3.老年保健与照护体系的发展。重点:
1.掌握健康老龄化和老年保健的概念;老年保健的目标;老年保健与照护的重点人群。
2.能够指导老年人采取恰当的自我保健措施。
课题四 老年人的日常生活及常见健康问题的护理
1.老年人的日常生活及常见健康问题的护理。
2.老年人清洁与舒适的护理
3.老年人饮食与排泄的护理
4.老年人休息、睡眠与活动的护理。
5.老年人的性需求和性生活卫生。重点:
1.掌握老年人日常生活护理的基本知识。
2.能够为老年人提供日常生活护理(饮食护理,睡眠障碍护理,皮肤清洁护理);能够针对老年人常见健康问题(便秘、两便失禁、跌倒)实施护理。
课题五 老年人的安全用药与护理
1.老年人的安全用药与护理概述。
2.老年人的用药原则。
3.老年人安全用药护理。重点:
1.掌握老年人药物选择和应用原则;常见的药物不良反应。
2.能够为老年人提供安全用药指导。
课题六 老年人常见的心理问题与精神障碍的护理
1.老年人的心理特点及心理变化的影响因素。
2.老年人心理健康的维护与促进。
3.老年人常见心理问题与精神障碍的护理。重点:
1.掌握老年人心理健康的标准。
2.能够采取适当的措施维护和促进老年人的心理健康;能够对老年人常见的心理问题与精神障碍实施护理。
课题七 老年常见疾病病人的护理
1.老年人的患病与护理特点。
2.老年认知与感知相关疾病病人的护理。
3.老年营养代谢与排泄相关疾病人的护理。
4.老年休息与活动相关疾病病人的护理。重点:
1.掌握老年人的患病特点;老年病人的护理特点。
2.能够运用护理程序对老年脑血管疾病、糖尿病、退行性骨关节病、高血压、冠心病的患者进行护理评估、制定护理计划和进行健康指导。
课题八 老年人的临终关怀与护理
1、老年人的临终关怀与护理。
2、老年人的死亡教育。
3、老年人的临终护理。重点:
1、掌握临终关怀护士的职责。
2、能够开展死亡教育;对丧亲者提供心理支持与护理五、考核方案
1.考核性质:考查课;课程评价实行五级制:优秀、良好、中等、及格和不及格。
2.考核方式:采用理论考核、平时考核和技能考核相结合的综合评定法。
1)理论考核:占总评成绩的
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