幼儿园：游戏观察记录 (3).docVIP

游戏过程记录表 日期 9月6日 班级 大一班 观察者 项小英 观察对象 黄羿霖（帅帅）、胡俊杨、邓晶晶 游戏过程： 　　区域活动时，胡俊杨想和黄羿霖一起搭积木。黄羿霖不答应∶“你很笨的，你看把我刚搭好的都弄倒了，我才不愿意和你一起玩呢！”说完还冲着胡俊杨生气的瞪眼。胡俊杨觉得委屈极了，自己是不小心撞倒的。晶晶走过来拉了拉的胡俊杨的手说∶“帅帅你这样说别人是没有礼貌的，他又不是故意的， 老师说了每一个孩子都有自己的优点的，胡俊杨画画就比你棒，而且他很有爱心，经常帮吴阿姨擦桌子。我愿意和他做朋友。”说完晶晶拉着胡俊杨走了。帅帅则站在积木旁边一脸郁闷的样子。 照片： 游戏行为分析： 　　5岁以后，孩子的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。在这个阶段里他们的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。而且评价范围也由笼统向细致发展。但总的来说，大班孩子对自己评价的能力还是较差，成人的态度对儿童的自我评价仍有着重大的影响。在日常生活中，教师对儿童的评价必须适当、客观、公正，任何过高、过低或其他不恰当的评价都是对孩子有害的。 设计情景，给幼儿以表现自己能力， 特长的机会，让孩子们通过竞赛，如叠被子比赛、跳绳比赛、折纸比赛等，看到自己别人好的、强的一面，从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。 特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面，经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同伴中是很有地位的。同时也让那些过分自信的幼儿摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。