“四有”策略，为小学英语主题式语篇教学赋能-来源：教育界（第2021005期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdfVIP

▲课程教学 教育界/ EDUCATION CIRCLE 2021年第5期（总第429期） “四有”策略，为小学英语主题式语篇教学赋能 江苏省如皋经济技术开发区实验小学 邵茉莉 【摘要】从主题出发展开语篇教学，可以帮助学生尽快把握语篇的意义和价值。尤其在小学阶段，有的教师对 语篇教学存在认知上的误区，例如重视讲解词句含义，注重板块教学等，严重影响了英语教学效率。文章重点研究 了小学英语主题式语篇教学的实践策略。 【关键