中国学生发展核心素养校本化建构误区诊视和策略探寻-来源：教育界（第2021008期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdfVIP

▲深度关注 教育界/ EDUCATION CIRCLE 2021年第08期（总第432期） 中国学生发展核心素养校本化建构误区诊视和策略探寻 绍兴市上虞区天香小学　樊曹阳 【摘要】 若没有充分理解和掌握中国学生发展核心素养的要义，学校和教师就会走入建构和实施的误区，“校本 化”提法、“课程化”推进、“专业化”队伍、“数字化”评价、“一体化”环境是走出误区，真正实现素养培育校本 化建构的有效策略，本文对此进行了分析。