“进位加法”教学设计.docxVIP

教学设计方案 课程 人教版二年级上册第14页“进位加法〃 课程标准 使学生在掌握不进位加法的算理的基础上进一步学习进位加 法，使学生巩固所学的“相同数位对齐”、“从个位算起”， 进一步学习个位相加满十向十位进一的算理。 教学内容 分析 两位数加两位数（进位加）是两位数加两位数（不进位 力口）的基础上进行教学的。前面教学时，学生已经接触到两位数 加两位数的计算方法，特别是竖式的计算方法和格式，通过这节 课的学习，让学生进一步掌握两位数加两位数竖式的写法，掌握 进位笔算加法的计算法则，突破个位相加满十向十位进一的难 点。 教学目标 1、通过学生的交流，掌握1 0 0以内两位数进位加法的算理 2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 学习目标 能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习 惯。 学情分析 二年级的学生，对数学知识的学习可以说还处在起步阶 段，他们仍然是一具体形象思维为主，对于直观的事物较易接 受。在教学中要充分利用学生在一年级学习的加法的原有基 础，把已有的计算思路迂移到笔算来。还要创设情境，激发学 生的学习兴趣。 重点、难 点 教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法. 教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。 教与学的 媒体选择 多媒体课件 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 旧知作引，做好铺垫 2