幼儿园：(小七班）11月的三塘幼“同心圆”课程项目活动实施记录表.docx

杭州市三塘实验幼托园“同心圆”课程项目活动记录表 项目名称 阔叶山麦冬 实施时间 2019年10月31日—— 11 月 15 日 实施班级 小七班 实施教师 周筱岚、吴琦 项目缘起（图文结合）： 10月31日，我带着孩子来到幼儿园的门口散步时，看到幼儿园门口的小路两旁的草丛里，长出了一丛丛的小果子，当时我看到挺好奇的，也有疑惑：“这一簇簇的小果子，怎么会有这么多？”于是，我突发想法：是不是看看孩子，也会发现这草丛中的小果子呢？接着，请孩子们寻找幼儿园这里的深秋，我们幼儿园里的变化！孩子呢？也就开始在这条小道上寻找了！果不其然，有孩子发现了这个小果子，他们中有几个孩子忍不住摘了几颗，有几个孩子则是眼含期待的看着我，有些胆怯，想摘又不敢摘的眼神！ 我对他们说：“你们如果想摘小果子，就摘吧！” 项目实施记录（图文结合）： 活动一： 认识小果子 孩子们的到老师的同意后，就开始采摘起这小果子来了。他们在采摘时，我看见每个孩子都非常的认真，蹲着身子在那里，把一颗一颗的小果子摘下来放在手掌中。乔治一边采摘，一边还在观察，摸摸这果子的外形和特征。西西和鲁昕童一边摘，一边还在相互说着。 教师推进策略： 看见孩子们如此的专注，我在想：这是什么果子？是不是可以作为我们长兴园区特有的一个教育资源呢？看孩子们采摘的差不多了，我就问他们了：“你们知道这小果子的名字吗？”孩子们一双双疑惑的眼神看着我，摇摇头说：“不知道！”“那怎么办呢？”孩子们语顿了。我呢！则是灵光一闪地样子，掏出手机说：“有了，我可以用我的手机来扫一下这小果子，我就知道它的名字了！”于是，我用百度扫了一下这个小果子，告诉我这个小果子是“阔叶山麦冬”。我把这个名字告诉了他们。 随后，我还把这个发到了我们的班级群里科普了这个小果子和我的一些想法。 对于孩子们的手口一致数数能力，从孩子数这个阔叶山麦冬的小果子的表现来看，孩子们的差异性还是很大的。所以，我在思考是不是可以用这小果子，让孩子们摘摘，数数，提高他们的数数的能力呢？ 活动二：组织开展一个数学活动《点数1—10颗小果子》 目标： 1.尝试学习手口一致，点数10以内的数，并会说出总数。 2.培养幼儿数概念的初步形成。 活动重难点： 手口一致的点数1—10，尝试说出总数 活动准备： 每人一个小袋子，事先在幼儿园的户外场地上找块长满阔叶山麦冬的地方。 活动过程： 1.出示6颗小果子，问：小朋友你们知道周老师黑板上的这个大袋子里，有多少颗小果子吗？先让小朋友尝试点数。 2.请个别幼儿上来数数，对于出现的问题，老师讲解后，再请全体小朋友一起数。 　　3.幼儿点数1—10 　　（1）每位幼儿一个装有小果子的塑料袋，请每个小朋友各自数数有几颗？要求正确点数，手指一颗果子，嘴里数一个。 （2）请幼儿相互交换塑料袋，数数别人手中的小果子有几颗？手口一致的点数，能说出总数。 （3）请小朋友根据袋子里小果子的数量，在袋子上贴上相应数量的小贴纸。 （4）师幼共同来验证塑料袋上的小果子数量和贴纸数量是否一致。　　3、请幼儿点数3遍。 4.请幼儿到户外去摘一摘，数一数小果子的数量。 教师推进策略： 看到孩子们一边摘一边数，把一个小塑料袋都装满了小果子。他们都说要把这个小果子带回家。我同意了孩子提出的建议，同时，也把今天的活动内容发到了班级微信群，请爸爸妈妈们也和孩子一起来认识一下这个小果子，并和孩子一起数一数今天摘了多少颗阔叶山麦冬的小果子。 看到家长们发在班级群里的照片，看着这些小果子有绿有紫的。我又在，对于这果子颜色的不同，是不是还有其他的不同呢？它的内部又是怎么样的呢？我是不是可以请孩子来比较一下，探究一下它的内部呢？于是，我准备组织一个科学活动《小果子的不同》。 活动三：科学活动《小果子的不同》 目标： 请幼儿比较两颗小果子的不同，学习细致观察，并能用词语和短句表述出来。 培养幼儿对自己熟悉的幼儿园环境有初步的探究意识。 准备： 两种颜色的小果子，每人3颗。 每人一个纸盒。 过程： 集体观察两颗小果子的不同。 1.请孩子们看看照片中的两颗阔叶山麦冬的小果子有什么不一样的？ 2.再请孩子们看看自己的小纸盒里的小果子有什么不一样？ 3.在来看看老师手中的两颗小果子和你们的有什么不同？ 二、请幼儿自己用小手剥开小果子的外皮，看看里面是怎么样的？ 三、请幼儿再到幼儿园的户外，找寻阔叶山麦冬的果子，把这些果子剥开来看看， 是不是和刚才拨开的果子是一样的？ 老师小结 教师推进策略： 在教室里，请孩子们集体观察时，我以为：孩子们只会发现果子的大小和颜色的不同。但是，出乎我的意料之外的是，张景芮观察非常仔细，他对我说的是：“这两颗小果子，一颗有蒂头，一颗没有蒂头。果不其然，的确如此。这是孩子给我的”哇