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如何帮助学生有效记忆单词（英语范文） 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“英语词汇”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5863字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何帮助学生有效记忆单词 1 文2：高中学生有效记忆单词方法探究 6 一、利用音标记忆法 6 二、英语单词与现实生活的联系记忆法 7 三、声音和动作相结合的记忆法 8 四、引导学生在短语和句型中记忆单词 8 五、制作卡片记忆法 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 如何帮助学生有效记忆单词（英语范文） 文1：如何帮助学生有效记忆单词 在近几年的英语教学中，本人发现记忆和掌握英语单词对学生来说是家较难的一个问题。这是因为英语的词汇量大。英语的总词汇量至少在60万以上，而实用词汇量为8000至10000万，基本词汇量为4000，而根据高考英语词汇的出题依据，新课标高中英语词汇量为3665个。对于缺少语言环境的中国高中生来说，要记住这么多词汇，实属不易。但是只要我们采用一定的方法和技巧，加上我们认真、扎实的学习态度，我们就一定能取得事半功倍的效果。下面结合本人教学经验，谈一下记忆单词的几种方法。 1.逻辑记忆。通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。这方法尤其对记忆长词、难词有效。 1）化零为整：把几个字母看作一个整体来记。如(1)—ight:light，right，fight，fright，night，might，sight，slight，tight；(2)—(i)stic:artistic[艺术的]，futuristic[未来派的]，characteristic[特点]，fantastic[极好的；很大的] 2）外旧内新。如:(1)bridge[桥]看成：b+ridge[山脊]；(2)environment[环境]看成：env+iron[铁]+ment[名词后缀] 3）外新内旧。如：(1)arrange[安排，筹划]看成：ar+range[连续排列；山脉；范围内变化]；(2)sincerely[真诚地]看成：since[既然]+rely[依靠]；(3)characteristic[特征，特点]看成：character[品格；特性；人物；字体]+ristic；(4)closet[壁橱；储藏室]看成：close[关闭]+t[形象化为“插销” 2.听说读写互助合作记忆。在平时或早自习，二人一组，一人大声朗读，一人听后跟读，并写出该单词。完后二人互换角色，错误之处相互指正。这种融听、说、读、写四位一体的立体式综合训练，五官并用，耳听、嘴读、手写、眼看、心记，记忆效果显著。 3.构词法记忆（WordFormation）。构词法是扩大英语词汇量最有效、最重要的方法。通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法： 1）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：black（黑的）＋board（板）－blackboard（黑板）；book(书)＋store（商店）－bookshop（书店）；basket(篮子)+ball(球)－basketball(篮球) 2）转化，即由一种词类转化为另一种词类。例如：hand(n.)手－hand(v.)交上；empty(adj.)空的－empty(v.)倒空。 3）派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词。例如：appear－disappear（加前缀），happy－happily（加后缀），happy－unhappy（加前缀），move－movement（加后缀） 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不混淆。 4.图表记忆：利用图表进行记忆，直观形象，简洁明了，意、形、物有机结合。尤其适用于词汇辨析、介词用法、句法归类等。 5.阅读记忆。我们国家的英语课程标准规定了各年级学生的英语课外阅读量。阅读可以扩大学生的英语词汇量，培养学生的语感。学生可以通过阅读英语文章、报纸(21世纪报，ChinaDaily)、杂志或小说等来记忆单词。通过每天阅读2—4篇英语文章，提高单词复现率，复习巩固单词。阅读时应注意阅读材料的难度要适宜，注意阅读材料生词率控制在3%—6%左右。在阅读时，划出生词，先通过上下文猜测生词的词义，读完文章后，要做到逐字逐句地读懂，查英语词典并把生词的读音及其基本用法整理在小卡片本上，随身携带，充分利用零碎时间强化记忆。这种方法不枯燥，记得比较牢。 6.同义反义词记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可培养英语思维，确切理解词义，这时可弱化