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《公共空间设计》教案专题
教 案
二○一五—二○一六学年第二学期
科 目: 《公共空间设计》
班 级: 14 环艺班 任课教师:
教
教 学 目 标
课前准备 参考资料
《公共空间设计》教案专题
教 案 首 页
授课时间 第一周
课次
1
时数
理论( 4 )
实践( 0 )
课型
理论+
实践
类别
核心专
业课
标题(章节、标号与本课的题目) 公共空间设计概论
本次课程所属的项目 :
大项目:公共空间设计基础
本单元内容就是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一,主要开展设计任务的必要知识储备。
能力(技能)目标
知识目标
1、公共空间设计的方法与设计流通过本次课,让学生掌握
1、公共空间设计的方法与设计流
岗位要求的基本专业技能,1、使学生了解
公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌 程。
握公共空间设计的方法。 3、公共空间设计 2、掌握公共空间项目设计基本构成 的流程。 要素,学习公共空间组织方式与原则。
要求学生自主参观湖北省博物馆、 武汉市美术馆、 武汉市新科技馆等公共建筑。 思考两个问题:家装与工装的主要区别在哪里?不同种类的工装设计依据大致有哪
能 力 训 练 任 务 及 案 例
些?
相关案例图片(由学生搜集,包括不同功能定位的公共空间实景分析)
《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编
《公共空间设计》教案专题
教 案 内 容
步骤
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四
教学内容
引入公共空间的设计理念,确定公共空间的定位,让学生 与上一学期的居室设计相对照,方便与本学期的课程学 习。
思维拓展练习:
“我参观的公共空间设计作品”。让学生准备拍摄的图 片, 向全体师生讲述该设计的主题、对象人群、空间特征、 材料与色彩运用特点。
设计的第一步
为谁造就空间——
机构职能就是什么——
委托方有何意向——表达机构运行的基本要求
客观条件——建筑空间基本条件(尺度、结构、 采光、 通风、视野、设备…… )、时间、 地点、 资金……
教师给出经典熟悉的知名公共建筑平面图,在实际案例 中逐一为学生讲解公共空间设计原则、空间分隔特点、 交通组织方式、消防安全法则、通风采光暖通要求、 装 饰材料运用分析等。
教师
活动
图片展
示设问
引导
布置 题目,适 当
引导
问题抛 出,案例 引入
讲解
学生
活动
个别
回答
个别
回答
学生谈 论 、 同 步练习
学生倾
听、记
录。
时间
分配
10 分
钟
30 分
钟
60 分
钟
60 分
钟
步骤五
总结本次课程要点,建议适合学生的学习方法,预先 布置下次课程的专题, 以及作业所需材料,让学生做好准 备。
学生记 录 、准
备
20 分
钟
30 分
后记
钟
《公共空间设计》教案专题
特色餐厅设计任务书
一、目的
本项目旨在训练学生设计要素把握的能力。 重点学习公共空间中的餐饮空间 设计,训练对空间的感知与空间设计的能力,在空间设计的基础上进行界面设计、 家具与陈设布置、光与色的设计,创造符合实际需求的餐饮环境。同时了解餐厅 家具与人体尺度的关系。
二、设计要求
进行空间界面与建筑装饰细部的设计,空间的划分应满足餐厅空间要求;与 工作人员的行动需求,同时按所构思的餐厅主题、环境气氛与风格进行陈设与装
饰设计,营造有个性的餐饮环境。
着重考虑与解决以下问题:
1. 本案周围就是密集的住宅区,且店面不临街。要在比较局促的地段,解决
好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。
2.设计重点为室内的餐饮空间,提倡以工作流程与用餐习惯来推敲与构思方
案,并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。
3.满足功能使用与结构合理性要求。 如:
①餐桌椅摆放就是否满足人体工程学,用餐区分隔就是否充分利用空间优 势。
②空间路线就是否能够按照工作流程顺畅的安置。
三、功能划分
功能
功能要求
·要组织好交通线路。
·接待前台与点餐区、 等位区
·应有良好的室内空间环境,空间既要有所分隔,又要 相互流通。
·与门厅临近或融合
·环境温馨,与服务人员与顾客均有直接联系
·相对私密
·相对私密
家具及设备
前台、休息座椅少
量
桌椅、餐柜
桌椅、餐柜
桌椅、餐柜
空间名称
门厅
大堂
大包厢
小包厢
功能分区
对外部分
《公共空间设计》教案专题
·
·男厕、女厕各 1 间
·厕所入口既要隐蔽,又便于顾客寻找
·非开敞式厨房
·水槽区、备餐区、烹饪区功能明确 ·红案白案各有专门区域
·满足 3-5 人同时工作
·相对私密,有一定接待功能
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