《千人糕》名师教案.docxVIP

《千人糕》名师教案 《千人糕》名师教案 教学目标: 1、认识 16 个汉字,会认会写 9 个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。 掌握多音字“的”的用法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得任何一样东西都就是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努 力,互相合作,才能使我们的社会更美好。 教学重点: 1、认识 16 个汉字,会认会写 9 个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 在分角色朗读的基础上,懂得任何一样东西都就是成千上万人共同劳动的成 果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 1、谈话导入:同学们瞧到题目的时候,您想说些什么啊？今天我们一起来尝 一尝这个“千人糕”好不好？ 2、齐读课题《千人糕》。 二、初读课文,整体感知 1、我们读一读课文,找一找文中在讲些什么？ 2、听范读,画出生字词,读准字音、 注意字形,画出不理解的地方。 3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢 字,不添字,不重复。 5、努力把文章读流利,有感情地朗读。 三、生字认读,读准字音 1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,您 《千人糕》名师教案 还认识它们不？ 2、出示生字指读:糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、 的、确、应。 3、注音领读。 4、重点认读 :特、的、确、应、汁。 (1) 比较认知“特”与“确” :两个字都就是左右结构。由偏旁加上学过的旧 字组成的, 比较容易识记。 (出示谜语帮助识记生字。 ) (2) “的”字强调音节就是“dí”,还有一个读音“de”。要注意区分开,在 文中的词语“的确”中读第一个音节。 (3) “应”字强调音节就是“yīnɡ”,还有一个读音“yìnɡ”。要注意区分开, 在文中的词语“应该”中读第一个音节。 (4) “特”字也就是左右结构的字。出示谜语 ,帮助理解生字。 (5)出示图片帮助识记生字“甘蔗”与“甜菜”。 5、猜谜语。 寺旁有头牛——特 加水十次——汁 石头一角——确 6、开火车读准字音。 四、情景朗读,感知文本 导学:同学们瞧到题目的时候,您想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这 个“千人糕”好不好？一起来学习《千人糕》。 1、一天,爸爸对孩子说: “今天我们来吃千人糕吧。” (把句子读通顺。) 2、“爸爸,什么就是千人糕？”孩子好奇地问。(想一想如何才能读出“好奇” 的语气。) 3、“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。(真好奇啊！这到底就是什 么样的啊？ ) 4、孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特(tè)别大,也许比桌子还大 吧？ (注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的就是什么标点符号？我们应该怎 样读？ ) 3、练习说话。 《千人糕》名师教案 5、爸爸端来一块糕,那糕瞧上去跟平时吃的糕没有什么两样。 难道它的味道 很特别不？孩子急忙尝了尝,笑了: “这就就是平常吃过的米糕嘛(mɑ)！您给我买 (mǎi)过。”(到底就是什么回事呢？ ) 6、爸爸说:“就是的,就就是平常吃的米糕。您知道这糕就是怎么做成的不？” (很想知道,您呢？ ) 7、孩子说: “就是把大米磨(mò)成粉做的,还加了糖(tánɡ)。” 8、爸爸说: “就是啊,大米就是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要 种子、农具、肥料、水……” (朗读时注意顿号的停顿时间。 ) 9、爸爸接着说: “糖呢,就是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出来 的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算(suàn) 米糕做好了,还得要人包装、送货、销(xiāo)售(shòu),这些又需要很多人的劳 (láo)动。”(注意把长句子读通顺、流利。 ) 10、爸爸拿起面前的糕,说: “您想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人 的劳动,才能摆(bǎi)在我们面前。” (大家的力量！) 11、孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说: “爸爸,这糕的 (dí)确(què)应(yīn ɡ)该叫‘千人糕’啊！” (原来就是这样！读流利、读通顺哦！) 五、课堂展示 1、比较句子,指导朗读。 A、出示: 这就就是平常吃过的米糕嘛！ 就就是平常吃的米糕。 B、讨论: 这两句话就是什么句式？ 两句话表达的意思有什么不同？ C、指导读句子。 第一句要读出疑问的语气。 第二句要用肯定的语气读。 2、小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。 《千人糕》名师教案 以您生活中的任何一样东西为例,说说还有哪些东西也就是千万人合力得来 的,让我们心怀感恩吧。 (播放音乐:感恩的心) 六、学写生字