A6技术支持的课堂教学设计方案公开课.docxVIP

技术支持的课堂教学设计方案 水平点 A6.技术支持的课堂教学 课题 100以内数的理解 教学内容 本堂课选自人教版一年级下册100以内数的理解第一课时 教学重点、难点 重点：能准确数出100以内的物体的个数，知道100里面有10 个十，掌握100里面数的组成。 难点：准确数出几十九后面的整十数。 教学对象及特点 小学一年级的学生，在生活中已经有了对100以内数的初步 理解，但对于数的组成和具体的数感水平还是有所欠缺。 教学目标 1、经历数数的过程，能准确数出数量是100以内的物体的个数， 知道100里面有10个十。体会到数个数比较多的物体时，用 “十”作单位数起来比较方便。 2、加深对计数单位“一 ”和“十”的理解，知道两位数是由几 个十和几个一组成的。 3、通过对100以内数的理解，进一步培养学生的数感。 教学过程 一、复习引入 1、出示图片16个皮球 师：小朋友，这里一共有多少个皮球?你是怎么看出来的? 2、课件演示又出现了5个皮球 问：现在有多少个皮球呢? 3、揭题：生活中我们有很多地方用到数数，很多时候都会 觉得20以内的数不够用，是吧?那这节课我们来理解比20大的 100以内的数，看看哪些是数数小能手。 二、探究百以内的数数和数的组成 (一)10个10个数，理解整十数和100的组成 1、请小朋友倒出袋子里的小棒，快速数一数共有几根? 学生数后交流：怎么数? 指名上台实物投影中演示10根10根数。 师：你发现了什么? 2、看黑板数： 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 3、课件出示小棒，说说几个十是几十 4、师报数生摆数：说说几十里面有几个十 (二)进一步学习一个一个数和两位数的组成 1、请学生拿出29根小棒 希沃展台中反馈：29是由2个十和9个一组成的 2、小棒演示，比29多1的数是多少? 说说比39、59、79多1的数是几? 3.观看微课视频，巩固知识点。 4、从四十五一个一个数到五十二 请小朋友摆出45根小棒 反馈：45是由几个十和几个一组成的 请小朋友边添小棒，边一个一个数上去，数到52。 52是由几个十和几个一组成的? 再来数一数：从四十五一个一个数到五十二 5、从八十八数到一百 学生数，老师在计数器上拨 三、练习巩固 1、在表中写21——40各数 2、看图填一填。 3、先估一估，再数一数，并在计数器上画珠子表示这个数。 四、课堂小结 今天我们学习了100以内数的理解，你有什么收获和大家分 享 ? 技术应用及目的 1.在多个环节中利用音频、视频、图片等多种形式的资源让 学生更加直观地感受100的数数和组成。 2.通过希沃展台直接展示学生的作业情况，实行直观比照。 实施情况总结反思 1.用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联， 有效地支持解决教学重难点问题； 2.激发了学生学习兴趣； 3.学生参与度高，不同层次的学生均能参与到课堂活动中； 4.在今后的课堂教学中要注重利用技术引导学生的自主学 习和探究性学习，增强合作学习意识和水平。 设计人 萧山区新街第三小学胡佳丹