除数是整十数的笔算除法 教学设计模板.docxVIP

从化区街口街城郊小学陈丽君 教学设计方案 课程 除数是整十数的笔算除法 课程标准 能用乘法口诀熟练地进行计算。 教学内容 分析 力求做到以下几点：①引导学生对除数是整十数的除法的有关知识进 行系统整理，理清知识的来龙去脉，构建知识体系；②针对训练的重 点、难点安排相应的训练形式，以求温故而知新；④要着眼发展，加 强学法指导，培养学生自主学习的能力。围绕本节课的教学任务，我 重点设计了三个环节，即基本训练、变式训练、实际应用。 教学目标 1、掌握除数是整十数，商是一位数的笔算除法的计算方法并能正确地 计算。 2、引导学生进一步理解被除数、除数、商及余数之间的关系。 3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决 简单问题的能力。通过本节课的学习，培养学生书写整洁、认真计算 的良好习惯。 学习目标 掌握除数是整十数，商是一位数的笔算除法的计算方法并能正确地计 算。 学情分析 1、让学生用自己喜欢的方式来解决问题，充分调动学生已有的知 识储备，有采用做除法想乘法〃的方法、估算”的方法这些都能帮助 学生进一步理解笔算的算理及更好地学习试商的方法，体现了学生的 主体性。 2、对于算理的理解，注重架设形象思维与抽象思维的桥梁，引导 和调动学生的思维活动，关注学生的内心感受。当被除数是两位数时， 引导学生观察被除数是否比除数大，重点引导学生自己发现算理、试 商的过程和商的书写方